Organización El cuaderno está conformado por cinco estrategias, abordadas en tres momentos: Desde el colectivo docente. En él se proponen diversas actividades donde el docente colectivo vivencie, adecue y analice las secuencias didácticas antes de aplicarlas en el aula. Trabajar en colectivo permite el enriquecimiento de conocimientos y experiencias, que puede solucionar diversas problemáticas propias del aula, y la toma de acuerdos y compromisos es compartida, a través de las reuniones de Consejo Técnico o en tiempos que el mismo colectivo determine. Desde el aula. En este apartado se plantean propósitos, materiales y una secuencia de actividades a realizar con el alumnado. Se propone seguir el planteamiento metodológico, sin descartar la aplicación de los ajustes necesarios. Estas actividades contribuyen al fortalecimiento de la competencia comunicativa en niños y niñas. También propenden al logro de los propósitos educativos, principalmente aquellos referentes a los contenidos de reflexión sobre la lengua. Las estrategias pueden ser aplicadas durante el ciclo escolar, tomando en cuenta que el orden en que aparecen debe seguirse rigurosamente. Recuperando la experiencia. Este apartado tiene la intención de que el colectivo reflexione y valore los logros y dificultades enfrentados en la aplicación de estrategias. Esto le permitirá evaluar continuamente las actividades y tomar decisiones para recuperar los aspectos más logrados e incorporar algunas nuevas. Este cuaderno de estrategias ha sido elaborado por un equipo de diseño del estado de Oaxaca. Por el contenido que aborda y la forma en que están planteadas las actividades en cada estrategia, pueden trabajarse en cualquier entidad federativa.