¿Cómo está organizado? El cuaderno contiene un conjunto de fichas con actividades para desarrollarse en dos espacios: Desde el colectivo docente y Desde el aula. Desde el colectivo docente tiene la intención de presentar actividades donde los profesionales de la educación especial encuentren un espacio de reflexión y análisis, que les permita ejercitarse sobre el diseño de análisis de tareas. El colectivo vivencia las actividades propuestas en este espacio, analiza la estrategia y define acuerdos para aplicarla con el alumno seleccionado. Cada docente brindará opciones, adecuaciones y sugerencias para enriquecer la estrategia, considerando para ello las necesidades y características específicas de los alumnos. Posteriormente se recupera la experiencia obtenida del ejercicio para mejorar el trabajo. Las actividades Desde el colectivo docente están pensadas para desarrollarse en un promedio de hora y media; sin embargo, con base en sus posibilidades e intereses, los profesionales de la educación especial deciden conforme a sus necesidades y prioridades el tiempo que destinen a estas acciones. Se considera pertinente se realicen en el tiempo programado para trabajar la ruta de actualización. En este cuaderno se incluyen cápsulas informativas, revisión de algunos materiales de apoyo docente y en las dos primeras fichas se retoma el caso de Raúl, trabajado en el tga de este ciclo escolar. En las fichas siguientes se propone que los profesores y las profesoras, así como el equipo de apoyo y Director, efectúen algunos ejercicios que les permitan reflexionar en torno a sus competencias para diseñar y aplicar análisis de tareas con alumnos del grupo que atienden. En Desde el aula se propone que los profesionales de educación especial realicen las adecuaciones necesarias de lo trabajado Desde el colectivo docente a un alumno de su grupo y lo pongan en práctica, utilizando los materiales correspondientes al grado y nivel atendido. La sección Recuperando la experiencia es un espacio en el cual se dan ciertas pautas de reflexión y análisis a través de preguntas breves acerca de las actividades realizadas en Desde el aula. La intención es proveer al colectivo de herramientas para abordar, analizar y recuperar la experiencia una vez que se puso en práctica. Es recomendable que en la siguiente sesión se compartan las conclusiones a las que se llegó en estos espacios. Las fichas poseen una lógica de construcción secuenciada, ya que se inicia identificando los elementos previos para realizar una adecuación curricular y se continúa en una progresión de acuerdo al proceso de elaboración, por lo que es necesario que se desarrollen en el orden en que se presentan en el índice.