Jugando

y jugando

desde el colectivo docente

Propósito

  • Realicen un análisis de tareas a partir de una necesidad educativa especial específica.

Materiales

  • Libro integrado. Segundo grado
  • Libro integrado recortable. Segundo grado
  • Plan y programas de estudio. Educación básica. Primaria

Actividades

  1. Para comenzar comenten en colectivo los resultados del apartado Recuperando la experiencia de la ficha anterior.
  • ¿A qué dificultades se enfrentaron?
  • ¿Qué modificaciones fue necesario realizarle al análisis de tareas propuesto?
  • ¿Cuál fue el resultado obtenido?
  1. Una vez realizado lo anterior, tomen el caso de un alumno que requiera del análisis de tareas para posibilitar su acceso a los contenidos del grado con más facilidad y que presente varias necesidades educativas especiales, entre las cuales se destaque la necesidad de aumentar su interacción social. Asimismo, uno de los criterios de prioridad que se establezcan como esencial para él, sea el de “socialización” .
Para trabajar lo anterior se tomará del proyecto curricular de aula el siguiente propósito:
  • Que el alumno reconozca su interés y gusto por el juego, así como la importancia de éste en la convivencia cotidiana.
De esta forma, se decidió realizar la Lección Las reglas de juego, “Bloque 1: Regreso a la escuela” del Libro Integrado, Segundo grado, páginas 14 y 15; así como la página R3, del Libro Integrado Recortable.
  1. A partir de lo anterior, revisen en equipo el material antes mencionado y la secuencia didáctica sugerida.
  2. De ser necesario, de acuerdo al grado escolar del alumno seleccionado, realicen la adecuación al propósito y contenido.
  3. Elaboren en equipo el análisis de tareas para el alumno elegido tomando en cuenta tanto la necesidad educativa determinada, como el criterio de prioridad.
  4. Presenten al colectivo sus trabajos y enriquézcanlos con los comentarios de los demás.
  5. Comparen semejanzas y diferencias en el planteamiento del análisis de cada equipo.