desde el colectivo docente
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Materiales
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Libro de texto. Geografía, de 1º a 6º grados
- Papel, marcadores, cinta adhesiva y recursos
informativos: videos documentales, folletos turísticos, libros, enciclopedias,
internet, entre otros
Actividades
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Compartan algunos comentarios
obtenidos en la sesión Acceso a las fuentes de información del apartado
Recuperando la experiencia.
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Organizados en equipos, lean el
siguiente caso:
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Este año, se celebra una edición más de los Juegos
Olímpicos, por lo que la escuela decidió que los alumnos conocieran sobre el
tema y cuál ha sido la participación de México en éstos, ya que al final del
ciclo escolar, se realizará una pequeña olimpiada en el plantel. Por lo tanto,
los maestros nos dimos a la tarea de investigar:
- Origen de los Juegos Olímpicos.
- Su propósito y evolución.
- Cuáles son los deportes en los que se
compite.
- En cuáles ha participado México.
- Cuáles son las reglas de los mismos.
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Identifiquen diversos recursos
informativos (materiales bibliográficos, de audio, video, Internet, entre
otros) que puedan dar respuesta a esa necesidad de búsqueda, identificando en
cada uno lo siguiente:
- El contenido de los materiales reunidos.
- La estructura y características de los distintos
mensajes, según el tipo de documento o medio de comunicación.
- Las distintas clases de información.
- La intencionalidad de la información.
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Evalúen la información que brindan
los distintos recursos informativos a partir de:
- El contenido de la información.
- La necesidad de búsqueda.
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De toda la información obtenida
seleccionen aquella que cubre la necesidad de búsqueda y reflexionen acerca de
cómo saben que la información seleccionada les es útil.
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En colectivo presenten el producto
de las actividades realizadas y contrasten con la información del siguiente
recuadro.
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| Recuerden que... |
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Tan importante como delimitar cuál es la
información que se necesita y cuáles son los recursos posibles y disponibles
que pueden proporcionarla, es poder determinar qué parte de ella da respuesta a
la necesidad que originó la búsqueda.
De igual modo, un paso fundamental de
toda estrategia de búsqueda de información es precisamente advertir cuándo ha
terminado la búsqueda y se ha llegado a la meta. Es decir, cuando se encontró
la información necesaria.
Para llegar a este punto, será
imprescindible estar en condiciones de:
- Comprender la información contenida en cada
recurso.
- Analizarla.
- Identificar aquélla que responda al
requerimiento.
Gazpio, Dora y Marcela
Álvarez,
Soportes en la biblioteca de
hoy.
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A partir del proceso vivido
revisen la secuencia de actividades planteadas en el apartado
Desde el aula, y adécuenla a las necesidades del grupo
que atienden.
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