Cómo sé

que sé

Aplicación de la información

desde el colectivo docente

Materiales

  • Fichero de actividades didácticas. Español, 4º grado
  • Cuaderno de notas
Cada etapa del proceso de informarse ha requerido de actividades específicas; las sugeridas ahora tienen relación con la Aplicación de la información.

Actividades

  1. Expresen en colectivo los resultados obtenidos en la sesión Comunicación de la información sobre el apartado Recuperando la experiencia.
  2. A continuación, un profesor lea la siguiente información:

El proceso de informarse es en sí mismo una situación de aprendizaje, y como tal no escapa a las condiciones del aprendizaje significativo. “Aprender significativamente quiere decir poder atribuir significado al material objeto de aprendizaje”, dicha atribución sólo puede efectuarse a partir de lo que ya se conoce, mediante la actualización de esquemas de conocimiento pertinentes para la situación que se trate. Estos esquemas no se limitan a asimilar la nueva información, sino que el aprendizaje significativo supone siempre su revisión, modificación y enriquecimiento, estableciendo nuevas conexiones y relaciones entre ellos, con lo que asegura la funcionalidad. Se entiende que un aprendizaje es funcional cuando la persona que lo ha realizado, puede utilizarlo efectivamente en una situación concreta para resolver un problema determinado.

Gazpio, Dora y Marcela Álvarez, Soportes en la biblioteca de hoy.

  1. Una vez efectuada la lectura, reflexionen acerca de:
  • En mi experiencia personal, ¿cómo he llevado a cabo el proceso de informarse? grado.
  • ¿Cómo aplico el aprendizaje construido para resolver situaciones en mi vida cotidiana?
  1. En equipos, lean la situación que se presenta:

Han llegado las vacaciones y nos disponemos a salir de viaje a la ciudad de Taxco, Gro., ya que es un bello lugar que nos llama la atención por las construcciones coloniales y la calidez de la gente; pero desconocemos cómo llegar hasta ese lugar.

¿De qué manera se puede solucionar la situación que se presenta? Describe las acciones que realizarías para lograrlo.

La actividad anterior es un ejemplo de la forma en que transferimos la información que poseemos o investigamos una situación de la vida cotidiana.

  1. Continuando en equipos, revisen la ficha 52 "¿Cómo llego al panteón?" del Fichero de actividades didácticas. Español de cuarto grado.
  2. Tomen acuerdos para hacer las adecuaciones necesarias, considerando las características del grupo que atienden.
  3. Una vez realizado lo anterior compártanlo con el colectivo.
  4. Elaboren un listado de las posibles aplicaciones que pueda tener la ficha revisada en la vida cotidiana.
  5. Discutan la importancia de que la información previa o investigada sea transferida a la vida diaria.