desde el colectivo docente
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Materiales
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Fichero de actividades didácticas.
Español, 4º grado
- Cuaderno de notas
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| Cada etapa del proceso de informarse ha requerido de
actividades específicas; las sugeridas ahora tienen relación con la Aplicación
de la información. |
Actividades
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Expresen en colectivo los
resultados obtenidos en la sesión Comunicación de la información sobre el
apartado Recuperando la experiencia.
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A continuación, un profesor lea la
siguiente información:
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El proceso de informarse es en sí mismo una
situación de aprendizaje, y como tal no escapa a las condiciones del
aprendizaje significativo. “Aprender significativamente quiere decir
poder atribuir significado al material objeto de aprendizaje”, dicha
atribución sólo puede efectuarse a partir de lo que ya se conoce, mediante la
actualización de esquemas de conocimiento pertinentes para la situación que se
trate. Estos esquemas no se limitan a asimilar la nueva información, sino que
el aprendizaje significativo supone siempre su revisión, modificación y
enriquecimiento, estableciendo nuevas conexiones y relaciones entre ellos, con
lo que asegura la funcionalidad. Se entiende que un aprendizaje es funcional
cuando la persona que lo ha realizado, puede utilizarlo efectivamente en una
situación concreta para resolver un problema determinado.
Gazpio, Dora y Marcela
Álvarez,
Soportes en la biblioteca de
hoy.
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Una vez efectuada la lectura,
reflexionen acerca de:
- En mi experiencia personal, ¿cómo he llevado a cabo el
proceso de informarse? grado.
- ¿Cómo aplico el aprendizaje construido para resolver
situaciones en mi vida cotidiana?
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En equipos, lean la situación que
se presenta:
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Han llegado las vacaciones y nos disponemos
a salir de viaje a la ciudad de Taxco, Gro., ya que es un bello lugar que nos
llama la atención por las construcciones coloniales y la calidez de la gente;
pero desconocemos cómo llegar hasta ese lugar.
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¿De qué manera se puede solucionar la situación que se
presenta? Describe las acciones que realizarías para lograrlo.
La actividad anterior es un ejemplo de la forma en que
transferimos la información que poseemos o investigamos una situación de la
vida cotidiana.
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Continuando en equipos, revisen la
ficha 52 "¿Cómo llego al panteón?" del Fichero de
actividades didácticas. Español de cuarto grado.
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Tomen acuerdos para hacer las
adecuaciones necesarias, considerando las características del grupo que
atienden.
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Una vez realizado lo anterior
compártanlo con el colectivo.
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Elaboren un listado de las
posibles aplicaciones que pueda tener la ficha revisada en la vida
cotidiana.
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Discutan la importancia de que la
información previa o investigada sea transferida a la vida diaria.
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