¿Qué vamos

a leer?

Familiarizarse con diferentes estrategias para la lectura de textos

desde el colectivo docente

Propósito

  • Que el colectivo docente reconozca diversas estrategias para la lectura de materiales escritos.

Materiales

Ficheros de actividades didácticas de español de los seis grados, marcadores, cartulinas u hojas para rotafolio, cinta adhesiva

Actividades

  1. Integren equipos de acuerdo al ciclo escolar en que trabajan. Revisen, por grados, el índice de contenidos en los ficheros de actividades de español. Identifiquen las estrategias propuestas para la lectura de materiales escritos.
  2. Registren en una cartulina las estrategias para la lectura encontradas en los ficheros.
  3. Comenten la importancia de desarrollar estas estrategias para la lectura y comprensión de diferentes textos.
  4. Presenten al colectivo la cartulina. Comenten de manera breve la importancia de aplicar dichas estrategias en el trabajo del aula.
  5. Lean las fichas número 10 de 5o grado y número 6 de 6o grado “Antes de leer”.

Registren por escrito sus respuestas:

  • ¿Qué deben conocer antes de sugerir a niños y niñas la lectura de un material escrito?
  • ¿Han utilizado estrategias para la lectura? ¿Cuáles?
  • ¿Qué resultados han obtenido?
  • ¿Qué actividades pueden realizar para contribuir a la mejor comprensión lectora de un texto?
  1. Compartan sus respuestas con el colectivo.
  2. Organizados por ciclos, elijan dos estrategias para la lectura, para ponerla en práctica con sus alumnos y alumnas.

Tomen en cuenta las estrategias registradas como producto de la actividad 2 y los ficheros de actividades de español.

  1. Acuerden tiempos y organicen los materiales para el desarrollo de las estrategias que aplicarán en su aula. Lean y comenten el siguiente texto:

Una guía para contagiar la afición a leer

No presione a los niños ni les pida que estén quietos o callados; permítales reaccionar a la lectura –también en la escuela pueden reírse o asustarse o asombrarse. Permítales expresarse. Déjelos hablar y escribir. Si quiere, deles papel, lápices, piezas de madera para que estén ocupados durante la lectura. El arte de escuchar y de comprender lo que se escucha se desarrolla con el tiempo. No espere resultados de un día para otro.

Garrido, Felipe, Cómo leer mejor en voz alta, p. 15.