recuperando la experiencia ¿Qué representó para el alumno-lector expresar y comunicar sus ideas a partir de lo leído? ¿Qué relaciones establecieron los niños y niñas entre la lectura del fragmento y sus propias experiencias? ¿Ante qué situaciones de aprendizaje fue necesario intervenir para brindar la atención adecuada al alumno-lector? ¿Qué importancia tiene realizar sistemáticamente estas actividades con el grupo y la actitud del docente ante ellas?