Educación especial Nacional
Í n d i c e
 
Las prácticas que cotidianamente se propician en la escuela muchas veces están alejadas de las alumnas y alumnos con o sin necesidades educativas especiales. En ese sentido, la guía La lectura en el contexto de la educación especial, está dirigida a las y los profesionales de educación especial, a quienes ofrece una propuesta que los invita a reflexionar acerca de la lectura como un proceso de construcción y reconstrucción de significados y la forma en que esto contribuye a que las niñas y los niños aprendan a construir sentido a partir de sus vivencias y prácticas de la lectura en el aula y en su vida cotidiana.
A través de las actividades del taller, se pretende que las y los docentes de educación especial, reflexionen sobre su experiencia en torno del desarrollo de competencias lectoras y establezcan acuerdos para continuar su proceso de actualización, al planear acciones que favorezcan el uso y desarrollo diversificado de la lectura a favor de las alumnas y alumnos que atienden.

r e g r e s o