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Productos de la sesión
- Reconceptualización de "lectura" desde un enfoque actual.
- Relación entre el concepto de lectura y la postura didáctica que se asume en el aula.
Para continuar reflexionando sobre lo mismo
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La lectura es, quizá, la capacidad más importante de cuantas el alumno adquiere en la escuela y, al mismo tiempo, también la menos comprendida. Aunque muchos alumnos aprenden a decodificar las palabras apropiadamente, pocos de ellos reconocen las complejas y variadas aplicaciones que hacen de la lectura un instrumento realmente útil. WILLIAMS, Wendy et al., La inteligencia práctica. Un nuevo enfoque para enseñar a aprender, Madrid, Santillana, 1999. p. 44. |
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