Propósitos

Propósitos generales

Que el colectivo docente:

• Reflexione, a partir de su experiencia docente como usuarios de dos o más lenguas y de la revisión de diversos materiales, sobre la importancia de la escritura como objeto social y cultural.
• Busque cómo favorecer la escritura en las alumnas y los alumnos.
• Establezca acuerdos que le permitan continuar la ruta de actualización durante el ciclo escolar.

Propósitos de las sesiones

Que el colectivo docente:

• Reflexione sobre la importancia de la escritura como objeto social y cultural, tanto en lengua materna como en segunda lengua, a partir de sus conocimientos previos y de la revisión de diversos materiales.
• Reconozca, por medio de la revisión de los cuadernos de las niñas y los niños, la forma en que propicia la escritura en lengua indígena y español.
• Identifique, en los materiales de apoyo, la propuesta didáctica para favorecer la escritura en ambas lenguas.
• Establezca acuerdos para continuar su ruta de actualización a lo largo del ciclo escolar y contar con más recursos para propiciar en los alumnos la escritura en dos lenguas.

Materiales

• Lineamientos generales para la educación intercultural bilingüe para las niñas y los niños indígenas
• Marcadores
• Cinta adhesiva
• Hojas para rotafolio
• Tarjetas
• Cuaderno de notas
• Ficheros de actividades didácticas de español del o de los grados que atiendan
• Orientaciones y sugerencias para la práctica docente. Uso y enseñanza de la lengua materna y segunda lengua en la educación inicial, preescolar y primaria intercultural bilingüe
• Fichero escolar para la educación inicial y básica intercultural bilingüe. Serie: comunicación

Simbología