Construyamos nuestra ruta de actualización

3. Discutan las dificultades, dudas, inquietudes y aciertos presentes durante la elaboración de los análisis de tareas y anótenlas en un recuadro como el siguiente.

Tiempo estimado: 30 minutos

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Aciertos	Dificultades
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4. Ahora, seleccionen y jerarquicen de entre las dificultades encontradas, aquéllas que tienen relación con la necesidad de lograr una mayor actualización que permita a los integrantes del colectivo profundizar sobre la temática y mejorar su práctica docente. Anótenlas en su cuaderno de notas.

Tiempo estimado: 15 minutos

5. Una vez identificadas las necesidades de actualización que es necesario atender a corto plazo, se requiere que como colectivo docente establezcan acciones y formas de participación para resolverlas. Es necesario que:

• Las acciones de actualización sean factibles de llevarse a cabo durante el ciclo escolar.
• Se planteen actividades específicas para cada participante.
• Se definan tiempos y espacios en los que se puedan realizar.
• Recursos con los que se cuenta para llevar a cabo las acciones propuestas.

Revisen los aspectos mencionados y comenten si es necesario incorporar algo más para que la ruta de actualización sea factible y enriquecedora para la práctica docente.

6. En colectivo, a partir de las dificultades identificadas anteriormente, así como de los aspectos mencionados en la actividad precedente y de los que hayan decidido agregar, diseñen su ruta de actualización. A continuación, se propone un formato que puede ser modificado o enriquecido tanto como lo crean conveniente.

Tiempo estimado: 75 minutos

7. Durante la elaboración de su ruta tomen en cuenta que:

• Pueden consultar fuentes tales como:

• BELMONTE NIETO, Manuel, Atención a la diversidad, diseño de estrategias y evaluación formativa basada en análisis de tareas, Bilbao, Mensajero, 1998.
• COLL, César et al., Desarrollo psicológico y educación II, Psicología de la Educación, Madrid, Alianza, 1996. (Alianza Psicología).

• Existen diversos cursos y talleres que se ofrecen en el marco del Programa Nacional para la Actualización Permanente de los Maestros de Educación Básica en Servicio (Pronap):

Cursos Nacionales de Actualización (CNA)

Cursos Generales de Actualización (CGA)

Cursos Estatales de Actualización (CEA)

Talleres Generales de Actualización (TGA) anteriores

Talleres Breves de Actualización (TBA)

Talleres de Actualización en Línea (TAL)

• Pueden consultar la página de Pronap en Línea: http://www.pronap.ilce.edu.mx

Estas opciones de actualización, aunque no abordan de manera específica el análisis de tareas, pueden ofrecer elementos para enriquecer los saberes adquiridos en este taller.

• Pueden tener acceso a:
  
  a) Acervo de los Centros de Maestros
  b) Biblioteca del Normalista
  c) Biblioteca de Actualización del Maestro
  d) Otras
  

• Finalmente, tengan presente que el trabajo en grupo tiene diversas ventajas, al igual que el trabajo en equipos o en pequeños grupos. Lo importante es que cada uno de ustedes participen en actividades de actualización que les resulten de mayor utilidad.

A manera de reflexión final:

El maestro dispondrá de las capacidades que le permitan organizar el trabajo educativo, diseñar y poner en práctica estrategias y actividades didácticas con el fin de que todos sus educandos alcancen los propósitos de la educación; reconocerá la diversidad de los niños que forman el grupo a su cargo y atenderá su enseñanza por medio de una variedad de estrategias didácticas, las cuales desarrollará de manera creativa. SEP, Programa nacional de educación 2001-2006, México, SEP, 2001. p. 125.