3.2 La construcción de una ruta estratégica de formación continua del centro educativo para la atención de la diversisad

• Que algunos compañeros compartan con el colectivo el producto de su “Actividad entre sesiones” (poema, cuento, acróstico etc.).

• Con los insumos construidos a lo largo del taller, elaboren su ruta estratégica de formación continua del centro educativo para la atención de la diversidad. Con la participación de todos, definan su estructura y compartan responsabilidades para su elaboración y puesta en práctica durante el ciclo escolar.

La temática, como seguramente pudieron ver, no se agota en este espacio de formación. Pueden considerar las siguientes preguntas como base para la reflexión posterior:

• ¿Por qué es importante partir de los conocimientos previos de los alumnos y las alumnas, en especial los que tienen que ver con su cultura y con su lengua?
• ¿Cómo se debería tratar el asunto de la oralidad y el acercamiento a la lectoescritura en lengua materna y en una segunda lengua?
• ¿Qué importancia puede tener el proceso de reflexión sobre la propia práctica docente en la implementación del enfoque de la educación intercultural en preescolar?
• ¿Cómo se relaciona el enfoque de la educación intercultural con la atención a las necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad?
• ¿Por qué es importante planear nuestro trabajo en el aula para una mejor implementación del enfoque citado?
• ¿De qué nos sirve el proyecto escolar en este proceso?
• ¿Cómo podemos incluir en el proyecto escolar algunos aspectos que nos permitan implementar el enfoque intercultural en la escuela?

• A manera de cierre, que un miembro del colectivo lea en voz alta el siguiente texto:

Universalizar la educación...

Universalizar la educación significa poner el hecho humano –lingüístico, racional, artístico...– por encima de sus modismos; valorarlo en su conjunto antes de comenzar a resaltar sus peculiaridades locales; y sobre todo no excluir a nadie a priori del proceso educativo que lo potencia y desarrolla. Durante siglos, la enseñanza ha servido para discriminar a unos grupos humanos frente a otros: a los hombres frente a las mujeres, a los pudientes frente a los menesterosos, a los citadinos frente a los campesinos, a los clérigos frente a los guerreros, a los burgueses frente a los obreros, a los “civilizados” frente a los “salvajes”, a los “listos” frente a los “tontos”, a las castas superiores frente y contra las inferiores. Universalizar la educación consiste en acabar con tales manejos discriminadores... Savater, Fernando. El valor de educar. México: Ariel, 1997, pp. 153-154.

Les recordamos que:

En los Centros de Maestros se encuentra el curso Educar en y para la diversidad en preescolar; en él podrán encontrar mayor información en torno al tema, así como algunas sugerencias didácticas para la implementación del enfoque intercultural y la atención a la diversidad en este nivel educativo.