Actividades

En el tintero

Durante estos días han tenido la oportunidad de compartir con el colectivo nuevas experiencias, han participado en diversas actividades y momentos de reflexión con respecto a su práctica educativa y al papel que cumplen dentro del jardín de niños, y seguramente también han dejado en el tintero muchas dudas e inquietudes con respecto a los temas abordados en esta guía.

Lograr que todos los maestros tengan la posibilidad de proseguir su formación profesional, conlleva implementar modalidades diversas, adecuadamente articuladas y coherentes, que atiendan las necesidades de aprendizaje de los maestros, favorezcan el mejoramiento de su práctica docente y eliminen las prácticas burocráticas que desalienten su aprovechamiento; esta diversidad de opciones no debe de ir en menoscabo de la calidad. sep. Hacia una política integral para la formación y el desarrollo profesional de los maestros de educación básica. México: sep (Cuadernos de discusión 1), 2003, p. 25.

• Retomen los escritos que elaboraron con respecto a lo que desearían que pasara con los niños de su grupo y del jardín, léanlos al colectivo e identifiquen los aspectos que tienen relación directa con los propósitos de la educación preescolar. Regístrenlos en una hoja para rotafolio.

• A partir de lo registrado y de lo que se analizó en el taller, reconozcan las temáticas en las que es necesario continuar discutiendo, profundizando o revisando, como parte de la formación del colectivo. Tomen como referencia las siguientes preguntas:

• ¿Qué nos hace falta saber sobre los temas trabajados en el taller?
• ¿Cuáles son prioritarios para mejorar el trabajo con nuestros alumnos?
• ¿Qué acciones podemos emprender para continuar nuestro trayecto formativo?
• ¿Con qué recursos contamos?
• ¿Cómo organizamos las acciones?

¿Qué hace falta saber?	¿Cuáles son las prioridades?	¿Qué acciones podemos emprender?	¿Con qué recursos contamos?