Segunda sesión

¿Por qué los textos son difíciles
de comprender?
Las inferencias son la respuesta

Es urgente que la lectura en la escuela sea repensada por lo menos en una triple dimensión: como objetivo de conocimiento en sí misma, como un instrumento de conocimiento y como un medio para el placer, el gozo y la distracción.

Isabel Solé Gallart

Propósitos

Que el colectivo docente:

• Reconozca y reflexione, a través del análisis de diversas fuentes y de sus materiales de apoyo, que la inferencia es una estrategia que le permite mejorar la construcción del significado del texto.
• Diseñe estrategias didácticas considerando el contenido de esta guía, para desarrollar la habilidad de inferir en las actividades que realicen sus alumnos.