Actividades

A partir de las reflexiones sobre el trabajo colaborativo realizadas en la sesión anterior, se estudiará una propuesta didáctica –tema común con actividades diferenciadas– para atender la heterogeneidad del aula multigrado, así como la importancia de impulsar el uso del lenguaje oral y escrito en las actividades que se planteen.

El trabajo a partir de un tema común

Durante el estudio exploratorio sobre las prácticas de enseñanza en las escuelas multigrado, se observó que algunos maestros organizaban al grupo a partir de un tema común con actividades diferenciadas por ciclos. Dado lo interesante de la experiencia se propone poner en práctica dicha estrategia.

Asignatura: Historia                            Tema común: La Independencia
Contenidos
Primer ciclo:

Segundo ciclo:


Tercer ciclo:
Inicio de la lucha por la independencia.

Movimiento insurgente y su ideario.
Miguel Hidalgo, José María Morelos y Vicente Guerrero

Movimiento insurgente:
  • Hidalgo, sus ideas, campaña militar, derrota y muerte.
  • Morelos, sus ideas políticas, el Congreso de Chilpancingo.
  • Guerrero y la resistencia insurgente.
Actividades de lenguaje que se realizarán:

Conversación, descripción de sucesos, noticias, historieta, lectura de textos
Inicio: Actividades para todo el grupo

Expongan sus ideas acerca de cómo se celebra el 15 y 16 de septiembre en la comunidad donde viven, mencionen cómo se festeja en otros pueblos o ciudades de México.

Comenten la importancia de este suceso. Registren las participaciones en pliegos de papel, retomando las siguientes preguntas:

¿Recuerdan alguna anécdota sobre este hecho histórico?

¿Qué conocen de los personajes?

¿Qué actividades cotidianas realizaban las personas de ese tiempo?, ¿cómo se transportaban?, ¿qué comían?, ¿cómo vestían?
Desarrollo: Actividades para cada ciclo  
Equipo 1
(primer ciclo)
Dibujen en hojas lo que más les llama la atención sobre el tema de la Independencia (organizarse para que se presenten dibujos diferentes).
Agreguen un pequeño texto a cada dibujo.
Equipo 2
(segundo ciclo)
Escriban tres noticias de acontecimientos importantes de la Independencia. Ilustren cada noticia.
Equipo 3
(tercer ciclo)
Elaboren una historieta con la información que conocen sobre la Independencia.
Cierre: Puesta en común del trabajo

Cada equipo presentará el trabajo en el grupo.

Coloquen los materiales en algún espacio del salón (buscar la participación de todos).

Es importante tener en cuenta lo siguiente:

La atención en el aula multigrado implica dos retos: uno es la congruencia de las actividades con los enfoques de enseñanza de las asignaturas; el otro es la forma de organizar a los diferentes grados que se atienden. Al trabajar un tema común con actividades y/o contenidos específicos por ciclo o grado se pretende disminuir los tiempos de espera, permitir una mayor atención a los alumnos y profundizar en el tema, favorecer la colaboración, la ayuda mutua y la tutoría –los niños más grandes apoyan a los más chicos–, estimular la puesta en común de los conocimientos adquiridos para favorecer la retroalimentación del tema y atender el nivel de aprendizaje de los alumnos al dejar actividades específicas por ciclo y/o grado.

Particularmente en la escuela unitaria se sugiere que los contenidos sean comunes para el mismo ciclo (1o y 2o, 3o y 4o, 5o y 6o).

sep-dgie. Propuesta educativa para escuelas multigrado. México: sep-dgie. 2003, p. 12.