Anexo 2

Índices de aprovechamiento en Educación
Secundaria 2002-2003. Baja California

Difusión de información del nivel secundaria

Introducción

La evaluación no debe considerarse sólo como instrumento de certificación final de estudios, sino como parte del proceso educativo que permite al alumno acceder al conocimiento en toda su magnitud.

De acuerdo a los participantes y objetivos, se clasifican en evaluaciones internas y evaluaciones externas. Las primeras se desarrollan en la escuela por las y los maestros frente a grupo como parte del proceso E-A y las segundas, las aplican instituciones o personal ajeno a la escuela para apoyar y corroborar los logros alcanzados en el proceso E-A.

La confrontación de éstas, permiten tener una aproximación de las condiciones que presentan los niveles educativos a nivel regional, municipal o estatal.

Se presentan las tendencias de los resultados obtenidos en evaluaciones internas y externas aplicadas en la entidad.

Evaluaciones internas

Se aplican en la escuela por el maestro frente a grupo, a través de instrumentos de carácter cualitativo y cuantitativo. Sirven para determinar niveles de aprendizaje y certificar conocimientos para acceder a otro grado.

Se realizan a través de instrumentos de evaluación personalizados o colegiados. La primera es una práctica común en la escuela con una alta carga subjetiva; la segunda se realiza de manera coordinada por docentes de grados o materias afines, es más objetiva y tiene un mayor acercamiento al examen estandarizado.

Resultados de los alumnos

Índice de aprovechamiento por municipio (2002-2003)

Índice de aprovechamiento por grado y por asignatura (2001-2002)
Asignatura	Grado
	1o	2o	3o
Español	7.99	7.92	7.95
Matemáticas	7.61	7.44	7.51
Historia	7.97	7.95	8.13
Geografía	7.99	7.92	—
Biología	7.91	7.84	—
Física	7.85	7.62	7.80
Química	7.85	7.68	7.74
Inglés	8.07	7.86	7.97

       Fuente: Departamento de control escolar del see.