Anterior Indice Siguiente

Secuencia�0Espa�ol I

Con olor a nuevo

SESI�N 1

>>>Para empezar

Al inicio de cada secuencia encontrar�n una invitaci�n como �sta para ver un video.


  1. 1. �BIENVENIDOS A LA TELESECUNDARIA!

    Vean el video de esta secuencia inicial, que muestra un panorama general de los materiales que utilizar�n y los proyectos con los que trabajar�n a lo largo del curso.
  1. 2. Despu�s de ver el video, comenten con el grupo lo siguiente:
  1. a) �Lo que vieron en el video se parece a la forma en que han estudiado hasta ahora?
  2. b) �Qu� comentarios han escuchado sobre estudiar en una telesecundaria?
  3. c) �Qu� esperan encontrar en la telesecundaria?
A�o nuevo, escuela nueva
El comienzo en una escuela nueva es un cambio importante. Puede ser que te sientas un poco extra�o. Atr�s quedaron los d�as en que eras de la banda de los “grandes”, y regresas al lugar de los “chicos”, de los “nuevos”. No s�lo tienes mucho que aprender en la escuela, sino tambi�n tienes que aprender a estar y convivir de una manera distinta. Los compa�eros y maestros son nuevos; tambi�n las actividades, el horario y las costumbres. Sin embargo, con la ayuda de todos pronto te acostumbrar�s y ser�s parte de tu nueva escuela. Aqu� transcurrir�n los pr�ximos tres a�os de tu vida escolar. Conocer�s a nuevos compa�eros de grupo que seguramente se convertir�n en buenos amigos y, �por qu� no?, tal vez tambi�n en c�mplices.
A lo largo de esta secuencia de inicio descubrir�s la organizaci�n de tu libro Espa�ol I: Telesecundaria. Tambi�n conocer�s los materiales, los temas y la forma de trabajo por proyectos. Las actividades est�n dedicadas a conocer a tu maestro y a tus nuevos compa�eros, y a elaborar un reglamento de normas de convivencia y funcionamiento para los miembros del grupo.

En sus marcas, listos… �fuera! �Es momento de que el curso de Espa�ol arranque!

El logo antes del n�mero indica la forma de organizarse para realizar la actividad. En este caso (c�rculo con cuatro puntitos) indica que trabajar�n en equipos.

  1. 3. Realicen la siguiente actividad para empezar a conocerse.
  1. a) Organicen al grupo en cuatro o cinco equipos con el mismo n�mero de integrantes. Una forma de agruparse es tomar en cuenta la inicial del primer apellido. Por ejemplo:

    Equipo 1: apellidos que inicien de la A a la E
    Equipo 2: apellidos de inicial entre F y L
    Equipo 3: apellidos de inicial entre M y R
    Equipo 4: apellidos de inicial entre S y Z
  1. b) Dentro de cada equipo contesten estas preguntas:
  1. c) Escojan un dicho o refr�n que les guste a los miembros del equipo. Por ejemplo: “Todos para uno y uno para todos”, etc. Comp�rtanlo con el grupo y expliquen por qu� lo eligieron.

�ste es tu grupo de Primer A�o.

�Felicidades! T� eres uno de sus miembros.

Cuando llegues a la secci�n Manos a la obra en cada secuencia, encontrar�s actividades para trabajar con lengua hablada y escrita. La secci�n Para leer contiene actividades para leer y compartir el significado de los textos.

>>>Manos a la obra

Para leer

  1. 4. Sigan la lectura que har� su maestro de los siguientes fragmentos de dos novelas. Mientras leen, reflexionen si han estado en una situaci�n similar.
Novela (Fragmento)†

†�Consultar el texto en la versi�n impresa o en: Pescetti, Luis Mar�a (2002), Frin, M�xico: Alfaguara.
Novela (fragmento) †

†�Consultar el texto en la versi�n impresa o en: Monique Zepeda (2001), El cuaderno de Pancha, M�xico: SM.

El texto dice...

  1. 5. Despu�s de leer, comenten: �qu� tienen en com�n los dos textos?


En esta secci�n encontrar�s preguntas o actividades para expresar tus ideas sobre los textos le�dos.

Y t� qu� dices

  1. 6. Comenten al grupo si se han sentido como los personajes al llegar por primera vez a alg�n lugar.