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Secuencia�8Espa�ol I

SESIONES 6 y 7

Para escribir

Reporte de investigaci�n
Un reporte de investigaci�n es un escrito en el que se reportan o comunican los resultados de una investigaci�n: qu� investigaste, c�mo y d�nde lo investigaste, qu� encontraste, y a qu� conclusiones llegaste.
Para escribir un reporte de investigaci�n tienes que pensar en cuatro cosas:

Tema. Sobre qu� investigaste. Por ejemplo: las lenguas ind�genas que se hablan en tu comunidad o estado.

Preguntas. Qu� preguntas contestas con tu investigaci�n.

Organizaci�n. C�mo presentar la informaci�n obtenida. Normalmente se inicia con una introducci�n, luego se presentan los datos obtenidos, y se termina con las conclusiones.

Lenguaje. Palabras y frases apropiadas para un reporte de investigaci�n. Por ejemplo: “En este reporte se presentan los resultados de nuestra investigaci�n sobre…”

�Qu� tengo que hacer?

  1. 1. Con los datos que obtuvieron en Para investigar escriban un reporte de investigaci�n que contenga cuatro partes:
  1. a) T�tulo y autores. Escriban un t�tulo que exprese el contenido del reporte, y los nombres de quienes lo hicieron.
  2. b) Introducci�n. En uno o dos p�rrafos expliquen de manera espec�fica cu�l fue el tema de investigaci�n, y qu� actividades llevaron a cabo. Por ejemplo:

    Muy general: Esta investigaci�n es sobre las lenguas ind�genas en M�xico.
    Espec�fico: En esta investigaci�n quisimos saber si en nuestro estado est�n desapareciendo las lenguas ind�genas. Buscamos informaci�n en libros y entrevistamos a la se�ora Rosalba, de origen mazateco, quien nos explic� con qui�nes, en d�nde y con qu� fines habla el mazateco, su lengua materna.
  3. c) Resultados. En el primer p�rrafo expliquen a sus lectores tres cosas: qu� preguntas quer�an contestar con su investigaci�n, qu� datos obtuvieron y c�mo los consiguieron (con entrevistas, observaciones o en libros). En otros p�rrafos describan los resultados de la investigaci�n, den ejemplos y datos espec�ficos. Por ejemplo, pueden citar un fragmento de la entrevista.
  4. d) Conclusiones. Escriban las conclusiones a las que llegaron con la informaci�n recabada.
Texto modelo: Reporte de investigaci�n



T�tulo y autores

Introducci�n











Resultados


















Cita de entrevista:




































Conclusiones
� Rosalba y la lengua mazateca
� Autores: Teresa P�rez, Juan L�pez y Nayelli Hern�ndez.
�

Introducci�n
Con el fin de saber si las lenguas ind�genas est�n desapareciendo en M�xico, entrevistamos a Rosalba, una mujer mazahua originaria de San Felipe del Progreso, en el Estado de M�xico, pero que vive en el D.F. Su lengua materna es el mazateco.

Resultados
Le hicimos algunas preguntas que llev�bamos pensadas con el prop�sito de enterarnos qui�n es Rosalba, cu�l es su lengua materna, con qui�n la habla, si la ense�a a sus hijos y otras cosas m�s.
Primero supimos que s� hay personas que hablan alguna lengua ind�gena, como Rosalba, su mam�, sus hermanos, sus primos. Despu�s nos dimos cuenta de que Rosalba habla mazateco con las personas que saben hablarlo, pero por ejemplo con sus hijos s�lo habla en espa�ol porque los ni�os, como ya viven aqu�, no necesitan aprender el mazateco. Por lo tanto, Rosalba no se los ense�a.
A continuaci�n, nos enteramos de que Rosalba cada vez habla menos en mazateco porque desde que vive aqu� usa el espa�ol para casi todo: para trabajar vendiendo en una esquina, cuando se sube al transporte, para registrar a sus hijos. Esto es parte de lo que nos dijo Rosalba:

Alumno: �Qu� lengua habla?
Rosalba: Mazateco
A: �Con qui�n habla en mazateco?
R: Hablo en mazateco con mi mam� y hermanos que no hablan espa�ol, con mi prima y su esposo. Mi esposo y yo hablamos en mazateco aunque s� sabemos un poquito de espa�ol.

A: �Le ense�ar�a a sus hijos a hablar mazateco?
R: Con mis hijos s�lo hablo en espa�ol.

A: �Por qu�?
R: Porque aqu� en la ciudad donde vivimos el mazateco s�lo lo usamos con la familia y para todo lo dem�s no es necesario, as� que mis hijos no necesitan hablar en mazateco, como yo que hablaba con mis vecinos en el pueblo.

A: �Cu�ndo y en d�nde habla en mazateco?
R: Desde que vivo aqu� s�lo hablo en mazateco con mi familia, en la casa o cuando voy al pueblo.

A: �Para qu� usa el espa�ol?
R: Cuando vendo en la esquina, cuando me subo al cami�n, cuando compro la comida, para registrar a mis hijos, aqu� en la ciudad casi para todo.

En resumen, en casi todas las actividades diarias, Rosalba se encuentra con personas que s�lo hablan espa�ol, por lo que no puede hablar el mazateco. Para saber m�s, buscamos en nuestro CD de espa�ol y encontramos que los mazatecos viven en el estado de Oaxaca (ver mapa). Los mazatecos se autodenominan ha shuta enima, que en su lengua quiere decir “los que trabajamos el monte, humildes, gente de costumbre”.

Conclusi�n
Nosotros quer�amos saber si las lenguas ind�genas est�n desapareciendo y encontramos que todav�a muchas personas hablan alguna de ellas. Pero cuando se van a otro lugar que no es su pueblo, empiezan a dejar de hablar en su lengua porque para todo lo que hacen necesitan hablar espa�ol. Finalmente, vimos que estas personas, si ya no viven en su pueblo, y tienen hijos, ya no les ense�an su lengua materna porque no la necesitan. En conclusi�n, en esta investigaci�n encontramos que en nuestra comunidad hay personas que hablan mazateco, pero ya no hablan con sus hijos en su lengua materna pues prefieren que aprendan espa�ol. Creemos que si las personas dejan de usar su lengua ind�gena, porque en ning�n lado es necesario hablarla, y si adem�s sus hijos ya no la est�n aprendiendo, es posible que las lenguas ind�genas s� lleguen a desaparecer.

Temas de reflexi�n

Uso de la lengua

Clases de palabras

Para escribir el reporte de investigaci�n sobre lenguas ind�genas es necesario usar palabras como:

lengua ind�gena, idioma oficial, lengua materna, dialecto, grupo dominante, lengua dominante

En esta lista hay dos clases de palabras: sustantivos y adjetivos.

Consulta manuales de gram�tica y ortograf�a para saber m�s sobre los sustantivos, adjetivos, conectores y otros usos de la coma.
  1. a) Sustantivos. Son palabras que nombran personas, animales o cosas (materiales o abstractas). Por ejemplo: lengua, idioma, dialecto, grupo.
  2. b) Adjetivos. Son palabras que expresan las cualidades o caracter�sticas de los sustantivos y siempre van junto a ellos. Por ejemplo:

    lengua ind�gena
    lengua materna
    lengua dominante
    idioma oficial
    grupo dominante
  1. 2. En el siguiente p�rrafo subraya los sustantivos que est�n acompa�ados por un adjetivo y encierra con un c�rculo el adjetivo. Ve el ejemplo.

La glorieta del Ceviche, conocida popularmente con ese nombre por las esculturas de caracoles y estrellas de mar hechas de tosco cemento pintado, es una encrucijada de avenidas. Una lleva a la larga franja —22 kil�metros— de playas privadas, hoteles, discotecas, condominios de lujo, plazas comerciales, marinas y campos de golf que captan m�s de 2 mil millones de d�lares al a�o. Las otras avenidas llegan hasta los confines del “otro” Canc�n, donde viven los trabajadores que mantienen activa esa industria sin chimeneas.

Conectores para indicar prop�sitos y para concluir. Para ordenar y conectar las ideas en un reporte de investigaci�n (texto expositivo) es �til usar palabras o frases como: con el fin de, para, con el prop�sito de, en conclusi�n, finalmente, que sirven para indicar prop�sitos o para concluir una idea. Puedes usar frases como:

Con el fin de saber si las lenguas ind�genas est�n desapareciendo...

Con el prop�sito de enterarnos qui�n es Rosalba...

En conclusi�n, en esta investigaci�n encontramos que en nuestra comunidad...

Ortograf�a y puntuaci�n

Coma en frase explicativa. Se usa coma para separar palabras o frases, que se introducen en una oraci�n para explicar o aclarar algo. Por ejemplo:

Ella emigr� de su pueblo San Pablo, municipio de L�zaro C�rdenas, a los 18 a�os.

����������������������������������������������������frase explicativa entre comas

  1. 3. Lee el p�rrafo siguiente y anota en las l�neas la letra de la frase explicativa que aclara el sentido de lo que dice el texto.
  1. a) ,lengua dominante en M�xico,
  2. b) ,que hered� de sus padres,
  3. c) ,lengua de la regi�n mazahua,

“Entrevistamos a Rosalba, una mujer mazahua originaria de San Felipe del Progreso, en el Estado de M�xico, pero que vive en el D.F. Su lengua materna_____ es el mazateco. Nos dimos cuenta de que Rosalba s�lo habla mazateco_____ con las personas que saben hablarlo y en espa�ol _____con sus hijos.”

  1. 4. En las siguientes oraciones subraya la frase explicativa y coloca las comas correspondientes:
  1. a) Mari Cob� de la Uni�n de Mujeres Ind�genas de Quintana Roo conoce casi todas las calles de este otro Canc�n.
  2. b) Cada d�a antes del alba sale hacia su trabajo.
  3. c) Selva adentro a lo largo de m�s de 10 kil�metros de calle de tierra se han asentado algunas de las �ltimas oleadas de migrantes.

Revisi�n y presentaci�n

  1. 5. Relean el reporte de investigaci�n y corr�janlo si es necesario:
Aspectos Revisen si:
Ideas/contenido Contiene informaci�n sobre las lenguas ind�genas que se hablan en su comunidad o estado.
Organizaci�n Organiza los resultados en: introducci�n, datos obtenidos con citas de la entrevista y conclusiones.

Emplea conectores tanto para indicar prop�sitos como para concluir.
Oraciones Tiene adjetivos que acompa�en a los sustantivos.
Ortograf�a y puntuaci�n Emplea comas en frases explicativas.

  1. 6. Al final de esta secuencia cada equipo expondr� y comentar� con el grupo su reporte de investigaci�n.