Secuencia�15Geograf�a de M�xico y del mundo
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Diversidad cultural en M�xico
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En esta secuencia reconocer�s
los elementos culturales que proporcionan sentido de identidad y pertenencia a
un grupo. Identificar�s el territorio nacional por la diversidad �tnica y
ling��stica que lo caracteriza. Describir�s los componentes de la identidad
cultural que cada uno reconoce como miembro de una comunidad, como habitante de
cierta entidad o regi�n y como mexicano; finalmente, valorar�s el patrimonio
cultural de los pueblos mexicanos.
SESI�N 1
>>>Para empezar
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![](imgs/etiquetas/e-individual.gif) |
1. |
Observa las siguientes
im�genes. |
![](imgs/122-01.jpg) |
La Constituci�n Pol�tica de los Estados Unidos Mexicanos nos define como una naci�n
que "tiene una composici�n pluricultural".
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Pluricultural: coexistencia de varias culturas en un mismo territorio o pa�s.
Tambi�n puede ser utilizado el t�rmino "multicultural". |
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![](imgs/etiquetas/e-b.jpg) |
�Qu� diferencias observas entre las personas que
aparecen en las im�genes? An�talas en tu cuaderno. |
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![](imgs/etiquetas/e-video.gif) |
2. |
Observa el video Diversidad cultural en M�xico y escribe en tu cuaderno qu�
entiendes por diversidad cultural. |
Im�genes de M�xico
Trata de recordar im�genes que representen
diferentes aspectos culturales de M�xico.
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![](imgs/etiquetas/e-individual.gif) |
3. |
Si tuvieras que mostrar a
j�venes de otros pa�ses la riqueza cultural de M�xico, �c�mo lo dibujar�as en
este mapa? Ilustra el mapa de manera que refleje la diversidad cultural del
pa�s. |
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![](imgs/etiquetas/e-grupo.gif) |
![](imgs/etiquetas/e-b.jpg) |
Comparen sus trabajos y observen si
encuentran diferencias o similitudes. |
A los
mexicanos nos gusta inventar refranes, dichos, versos y coplas, entre
otras cosas, y por eso se dice que somos “dicharacheros”. A lo
largo de esta secuencia encontrar�s algunos ejemplos de esto, te invitamos a
que los leas y reflexiones en torno de su significado. |
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4. |
Lean los siguientes refranes y respondan las
preguntas. |
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![](imgs/etiquetas/e-b.jpg) |
“Unos hacen lo que saben; y otros saben lo que
hacen”. |
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![](imgs/etiquetas/e-b.jpg) |
“Unos no hablan lo que piensan; y otros no
piensan lo que hablan”. |
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![](imgs/etiquetas/e-b.jpg) |
“Lo que hagas, hazlo bien hecho, para que no
lo hagas dos veces”. |
Pregunta a
tus familiares el nombre de tus antepasados: abuelos, bisabuelos, tatarabuelos,
y de qu� lugar eran. Necesitar�s esa informaci�n para la siguiente
clase. |
- �Qu� intenta decir cada frase?
- �Creen que estas ideas les puedan ayudar a realizar
sus actividades?
- �Conocen otros dichos o refranes?, �cu�les?, �saben
su significado?