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Las actividades que se presentan al final de cada Bloque, le permitir�n evaluar de manera integral los conocimientos generales trabajados. Esta evaluaci�n posibilita medir los logros individuales de sus alumnos y con ello asignar una califi caci�n parcial que, junto con las evaluaciones y observaciones que usted realiz� a lo largo del bloque, le permitir�n obtener una califi caci�n bimestral.

>>> Revisi�n de secuencias

Las actividades de esta sesi�n de evaluaci�n (100 minutos) inicia con la secci�n Revisi�n de secuencias, donde se presenta una propuesta de examen bimestral integrado por una cantidad variable de reactivos, que se pueden contestar en 50 o 60 minutos. Usted puede pedir a los alumnos que contesten la totalidad de los reactivos o seleccionar los que considere m�s relevantes. Se sugiere que la califi caci�n obtenida en el examen constituya el 20% de la califi caci�n del bimestre. Al final de esta secuencia se presenta un ejemplo de ponderaci�n de los diferentes elementos de evaluaci�n considerados.

Durante el tiempo restante de la sesi�n se puede califi car el examen; para ello puede propiciar una autoevaluaci�n. Una estrategia es la siguiente: organice que entre todo el grupo se resuelva el examen, argumentando cada respuesta con base en los textos y actividades de las secuencias revisadas. Solicite a los alumnos que tuvieron respuestas err�neas, analicen el origen de su error.

Para realizar el ejercicio de evaluaci�n cuenta usted con una sesi�n

Tambi�n puede solicitar una coevaluaci�n, es decir, que por parejas o equipos se identifi quen las respuestas correctas as� como las err�neas, se argumenten y se asignen una califi caci�n.

Para ello, usted cuenta con las respuestas de cada reactivo. Comente con sus alumnos las dudas que surjan durante la resoluci�n del examen.

Este es el momento adecuado para pedir que eval�en de manera individual o en pares el portafolio que cada alumno integr� con los trabajos realizados en cada secuencia y que le parecieron m�s relevantes. Pida que se asignen una califi caci�n entre 1 y 10 de acuerdo a la calidad de los trabajos realizados. Se sugiere que esta califi caci�n represente un 5 % de la califi caci�n del bimestre.

La secci�n Autoevaluaci�n se presenta �nicamente en los bloque I, III y V. No tiene una califi caci�n num�rica y su funci�n es que los alumnos constaten el progreso experimentado en el trabajo en equipo a lo largo del a�o. Para ello, los alumnos comparan su desempe�o, en tareas que requieren de la colaboraci�n con sus pares, al inicio, a la mitad y al final del a�o escolar.

Lista de cotejo de destrezas y actitudes del Bloque 4
SECUENCIA 25 SECUENCIA 26 SECUENCIA 27 SECUENCIA 28 SECUENCIA 29 SECUENCIA 30 SECUENCIA 31 SECUENCIA 32 PROYECTO 4 TOTAL
Nombre del alumno Identifica Describe Representa Identifica forma Analiza Compara Valora Relaciona Identifica Identifica casos Analiza Identifica Compara Sintetiza inf. Aplica conceptos Clasifica Relaciona Compara Infiere Identifica Infiere Calcula Contrasta Describe Describe resultado Elabora predicciones Infiere Analiza Analiza hip�tesis Identifica Obtiene inf. Escribe Comunica Eval�a

Ejemplo de evaluaci�n individual de Lo que aprendimos

Cada actividad de esta secci�n es un instrumento cualitativo de evaluaci�n continua. A continuaci�n le sugerimos una forma para evaluar las secciones Resuelvo el problema, �Para qu� me sirve lo aprend�?, Ahora opino que� y Lo que podr�a hacer hoy�:

EVALUACI�N FORMATIVA: Secuencia No. ____ Logrado No logrado
Resuelvo el problema Da soluci�n a la situaci�n problem�tica
Tiene un manejo superior de conceptos con respecto al diagn�stico
Sus habilidades han evolucionado favorablemente hacia el prop�sito de la secuencia
  1. 1. ___
  2. 2. ___
  3. 3. ___
  1. 1. ___
  2. 2. ___
  3. 3. ___
�Para qu� me sirve lo que aprend�? Transfiere los contenidos de la secuencia a nuevas situaciones
Identifica nuevas relaciones y escenarios posibles
  1. 4. ___
  2. 5. ___
  1. 4. ___
  2. 5. ___
Ahora opino que� Emite opiniones fundamentadas
Desarrolla su pensamiento cr�tico
  1. 6. ___
  2. 7. ___
  1. 6. ___
  2. 7. ___
Lo que podr�a hacer hoy... Reconoce la necesidad planteada en la nueva situaci�n
Muestra disposici�n a la acci�n
Sus actitudes han evolucionado favorablemente hacia el prop�sito de la secuencia
  1. 8. ___
  2. 9. ___
  3. 10. ___
  1. 8. ___
  2. 9. ___
  3. 10. ___
CALIFICACI�N

Para obtener la calificaci�n de una secuencia sume los logros de cada alumno.

Ejemplo de evaluaci�n sumativa de un bloque

A continuaci�n se proporciona un ejemplo de c�mo se pueden evaluar los distintos aspectos de un bloque. Esta sugerencia no descarta otras posibilidades que usted considere m�s apropiadas de acuerdo con las caracter�sticas de sus alumnos. En todos los casos, se redondean los decimales.

  1. a) Lista de cotejo de destrezas y actitudes: Supongamos que el alumno Carlos �lvarez ha logrado 28 de las 33 destrezas y actitudes esperadas en el conjunto de secuencias de un bloque. Al dividir estas cifras y multiplicar por 10 se obtiene una calificaci�n de:

  2. b) Para que el alumno obtenga el promedio de las calificaciones, obtenidas en la secci�n Lo que aprendimos se le proporciona una sugerencia en la parte baja de la p�gina. Supongamos que el mismo alumno obtuvo 8 en este rubro de la calificaci�n.

  3. c) Obtenga el promedio de a) y b), que en este ejemplo ser�a:

El resultado se multiplica por 0.5 ya que las secuencias constituyen el 50% de la evaluaci�n del bloque. En este ejemplo del alumno, ser�a (8.5 ) X (0.5) = 4.3

Finalmente, las puntuaciones obtenidas por cada uno de los rubros de la evaluaci�n se suman:

PUNTUACI�N POR ASPECTO SUMA
Nombre de alumno a) Secuencias (50%) b) Examen (20%) c) Proyecto (25%) d) Portafolio (5%) Calificaci�n bimestral
1. Alvarez Carlos 4.3 1.6 2.3 0.5 8.7
2. Beltr�n Ana