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secuencia �2 |
Para cada actividad se presenta la siguiente informaci�n
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REFORMA |
El texto menciona los esfuerzos que se hacen en el Jard�n Etnobot�nico de Cuernavaca, Mor., para la propagaci�n de plantas medicinales con alta demanda en la regi�n. Se explica que estas plantas pueden ser cultivadas mediante t�cnicas sencillas. |
Para dar sentido a la lectura, puede pedir a los
estudiantes que mencionen algunas de las plantas medicinales que utilizan con
mayor frecuencia en su comunidad. Se sugiere resaltar las plantas que
com�nmente se pueden encontrar en el mercado de la localidad. Para esta
actividad puede resultar �til una lluvia de ideas.
Explique a los alumnos que los jardines bot�nicos son muy importantes en nuestro pa�s, ya que en ellos se encuentran plantas representativas de muchos lugares de la Rep�blica.
>>> Consideremos lo siguiente…
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No pida a los alumnos la respuesta al problema en este momento, deje que ellos se imaginen diferentes soluciones. La soluci�n que damos es para que usted tenga la informaci�n necesaria para el desarrollo del proyecto y para guiar a sus alumnos durante las actividades.
Permita que los alumnos expresen sus opiniones y
mot�velos a que aprendan a escuchar a sus compa�eros. Tambi�n puede sugerir
revisar el problema de la Secuencia 6 y el de la Secuencia
14, as� como sus soluciones; recuerde que en estas secuencias se revis� el
uso medicinal y alimentario de las plantas.
Soluci�n al problema: R.M. La respuesta al problema var�a dependiendo de las plantas que existan en la regi�n y de las condiciones clim�ticas particulares. |
Lo que pienso del problema
Pida la participaci�n de dos o tres alumnos para que
expliquen sus respuestas. Mot�velos para que comparen y eval�en cada una de
ellas; de esta manera aprenden unos de otros.
>>>Manos a la obra
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Plan de trabajo
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Ayude a sus alumnos a calcular los tiempos de entrega, dependiendo de la cantidad de actividades que van a desarrollar. Es muy importante que defi nan las sesiones que emplear�n para realizar su proyecto. Puede distribuir el trabajo en cinco sesiones, como en los proyectos anteriores. Usted puede tambi�n determinar el n�mero de sesiones para desarrollar el proyecto, dependiendo de la carga de trabajo al final del curso.
Fase I. Investiguemos conocimientos �tiles
Sugiera a los estudiantes que revisen las secuencias de
los bloques anteriores que tengan informaci�n relacionada con las plantas.
Solicite que destaquen en un cuadro la informaci�n que puede servirles para
este proyecto. Para la revisi�n de los libros y de las direcciones
electr�nicas, sugiera resumir la informaci�n en cuadros sin�pticos. Pida a sus
alumnos buscar informaci�n sobre: propagaci�n de plantas, cultivo de tejidos,
esquejes, enraizador, brotes, yemas, etc�tera.
Fase II. Exploremos para definir el problema
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Oriente a sus alumnos para que seleccionen las estrategias m�s adecuadas para recopilar informaci�n en su comunidad sobre las plantas de mayor uso, as� como los m�todos para propagarlas; pueden emplear entrevistas, encuestas y observaciones. Ellos ya conocen las metodolog�as para realizarlas.
Para que los estudiantes obtengan informaci�n referente a las plantas medicinales y alimentarias que se utilizan en la comunidad, sugiera la visita al mercado m�s importante de la regi�n en el que se comercialicen, o bien, la consulta a personas que cosechan en sus jardines dichas plantas, ya sea para venderlas o para uso familiar.
Fase III. �C�mo contribuir a la soluci�n de este problema?
Dirija a los alumnos para que elaboren un d�ptico sobre las formas de cultivar o propagar plantas en la casa o en la escuela. Ori�ntelos para que destaquen la importancia de producci�n dom�stica de plantas �tiles para el ser humano, mediante t�cnicas sencillas de cultivo o propagaci�n.
Comente a los estudiantes que un d�ptico es un material impreso que contiene dos partes. Su uso principal es la comunicaci�n de ideas sencillas sobre un tema espec�fi co. Menci�neles que en los d�pticos generalmente existen las siguientes partes:
>>> Para terminar
Advierta que los reportes de investigaci�n contengan las secciones que se han trabajado en el libro: Introducci�n, Desarrollo y Conclusiones. Colabore con sus alumnos en la presentaci�n p�blica de los trabajos. Es conveniente invitar a miembros de toda la comunidad: autoridades, padres y madres de familia, compa�eros de la escuela.
>>> Lo que aprendimos
En esta secci�n los alumnos eval�an su trabajo; por ejemplo, pueden responder a algunas preguntas como: �se cumplieron los objetivos del proyecto?, �el material producido es comprensible por cualquier persona de la comunidad?, �se distribuy� adecuadamente?