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PARA TRABAJAR EN EL AULA

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Propósito:

Que los álumnos desarrollen confianza, ááá seguridad y actitudesáfavorables para la exprásión oraláa través de la dramatización.

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Materiales:

Los que el maestro considere.

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  Invite a los alumnos a conseguir objetos, prendas de vestir, etc., qáe serán utilizadas para jugar a “vestir una historia” y formarán la utilería de la dramatización. Estas se colocarán en un espacio del salón, que le llamaremos “el escenario”.

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  Inicie jugando a los ̶á;cuatro rincones”, dígales que cada esquina del aula será utilizada como un rincón de á dramatización.

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  Para esta actividad será necesario organizar el grupo en cuatro equipos. Cada equipo se ubicará en un rincón e iniciará con el juego de dramatización y cuando el coordinador diga “ahora”, los que estén en un rincón pasarán al otro y así sucesivamente hasta que pasen por los cuatro rincones. Un rincón será el de la risa, contarán chistes y á reirán a carcajadas; otro será el de la pelea, discutirán con alguien á imaginario y defenderán lo que piensan; uno más ofrecerá disculpas, muy arrepentidos por algo, por lo que se les ocurra. Y el último, tratará de convencer a alguien imaginario, de comprar alguna cosa. En este juego es importante que todos empiecen simultáneamente y no se queden escuchando a los demás, esto ayuda a desinhibirse y abrir un poco más la oportunidad de experimentar la expresión oral.

• Para continuar jugando con la dramatización invite a los niños a realizar un viaje imaginario. Pregúnteles si alguna vez han viajado, si han visitado un lugar interesante o han hecho una excursión, si saben lo que hace un guía de turistas. Comente con ellos las respuestas. Imaginen que el grupo ha sido premiado con un viaje: ¿qué lugar les gustaría conocer? Indaguen todo lo necesario sobre ese lugar: dónde está, cómo se llega, qué lugares interesantes hay para visitar, cómo viven las personas de ese lugar, datos históricos, idioma que hablan, etcétera.

• Vayámonos de viaje. Organice al grupo en equipos y de acuerdo al lugar que eligieron, cada equipo elabore un guión para dramatizar este viaje. En colectivo elijan el que les parezca mejor.

• Definan personajes, momentos de participación, escenografía, vestuario y representen la historia.

• ¿Quién será el guía de turistas?
• ¿Quiénes actuarán como turistas?
• ¿Habrá vendedores?
• Si viajan por avión o autobús:
• ¿Quién vende los boletos?
• ¿Quiénes observarán el desarrollo de la obra?, etc.

Recuerde que lo rico de esta actividad será la improvisación que los alumnos hagan al representarla.

• Después de las representaciones propicie comentarios de quienes actuaron y de quienes observaron:

• ¿Qué personaje o actuación les llamó más la atención?
• ¿Alguien quiere platicar sobre lo que escenificaron los actores?
• ¿Qué interpretaron a partir de los gestos y las voces?

• Después de desarrollar la actividad en su grupo, es importante que registren en su cuaderno de notas las observaciones pertinentes y todo aquello que más les haya impactado de sus alumnos. Recuerden que al inicio de cada reunión colectiva se dedicará un espacio para recuperar la experiencia.