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3.2 La construcción de una ruta estratégica de formación continua del centro educativo para la atención de la diversisad

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  Que algunos compañeros compartan con el colectivo el producto de su “Actividad entre sesiones” (poema, cuento, acróstico etc.).

• Con los insumos construidos a lo largo del taller, elaboren su ruta estratégica de formación continua del centro educativo para la atención de la diversidad. Con la participación de todos, definan su estructura y compartan responsabilidades para su elaboración y puesta en práctica durante el ciclo escolar.

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La temática, como seguramente pudieron ver, no se agota en este espacio de formación. Pueden considerar las siguientes preguntas como base para la reflexión posterior:

• ¿Por qué es importante partir de los conocimientos previos de los alumnos y las alumnas, en especial los que tienen que ver con su cultura y con su lengua?
• ¿Cómo se debería tratar el asunto de la oralidad y el acercamiento a la lectoescritura en lengua materna y en una segunda lengua?
• ¿Qué importancia puede tener el proceso de reflexión sobre la propia práctica docente en la implementación del enfoque de la educación intercultural en preescolar?
• ¿Cómo se relaciona el enfoque de la educación intercultural con la atención a las necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad?
• ¿Por qué es importante planear nuestro trabajo en el aula para una mejor implementación del enfoque citado?
• ¿De qué nos sirve el proyecto escolar en este proceso?
• ¿Cómo podemos incluir en el proyecto escolar algunos aspectos que nos permitan implementar el enfoque intercultural en la escuela?

• A manera de cierre, que un miembro del colectivo lea en voz alta el siguiente texto:

Universalizar la educación...

Universalizar la educación significa poner el hecho humano –lingüístico, racional, artístico...– por encima de sus modismos; valorarlo en su conjunto antes de comenzar a resaltar sus peculiaridades locales; y sobre todo no excluir a nadie a priori del proceso educativo que lo potencia y desarrolla. Durante siglos, la enseñanza ha servido para discriminar a unos grupos humanos frente a otros: a los hombres frente a las mujeres, a los pudientes frente a los menesterosos, a los citadinos frente a los campesinos, a los clérigos frente a los guerreros, a los burgueses frente a los obreros, a los “civilizados” frente a los “salvajes”, a los “listos” frente a los “tontos”, a las castas superiores frente y contra las inferiores. Universalizar la educación consiste en acabar con tales manejos discriminadores... Savater, Fernando. El valor de educar. México: Ariel, 1997, pp. 153-154.

Les recordamos que:

En los Centros de Maestros se encuentra el curso Educar en y para la diversidad en preescolar; en él podrán encontrar mayor información en torno al tema, así como algunas sugerencias didácticas para la implementación del enfoque intercultural y la atención a la diversidad en este nivel educativo.