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Reflexionemos

Con base en los principios de la teoría constructivista se reconoce hoy a la lectura como un proceso interactivo entre pensamiento y lenguaje, y a la comprensián como la construcción del significado del texto, según los conocimientos y experiencias del lector. Desde esta perspectiva, varios autores han centrado su interés en el análisis de la lectura como proceso global cuyo objetivo es la comprensión. á Gómez Palacio, Margarita. La lectura en la escuela. México: sep (bam), 1996, p. 19.

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• Reflexionen y comenten sobre las siguientes interrogantes.

Registren sus conclusiones en el cuadro consecuente.

• ¿Qué estrategias han utilizado para desarrollar la comprensión lectora en sus alumnos?
• ¿Cuáles aplican con mayor frecuencia?

¿Cuáles de ellas les permiten a sus alumnos derivar o deducir información ausente para la construcción del significado del texto? Estrategias	Frecuencia de aplicación	Ayudan a encontrar información no explícita en el texto

• Den a conocer sus conclusiones. Para ello tomen en cuenta la información que les haya resultado más relevante y que pueda ser aplicada en el aula. Guarden estos datos para utilizarlos posteriormente.