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Midamos el camino y organicemos el trabajo

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  De acuerdo con las necesidades que á identificaron, elaboren actividades que den sentido a la ruta de actualización. Es importante que en ella se indique cada paso que se dará, los involucrados y á responsables de coordinar dicha acción, así como los tiempos necesarios para su realización. Para facilitar la elaboración, utilicen el siguiente á esquema.

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Título _______________________________________________________________________ Escuela _________________________________ Zona escolar ________________________
Actividades	Fecha de realización	Responsable

Consideren que en los materiales educativos editados por la Secretaría de Educación Pública y la Dirección General de Educación Indígena existen propuestas para la enseñanza de la medición.

Les sugerimos la revisión de los siguientes materiales para incorporar a la ruta de actualización los elementos útiles:

• Libro para el maestro. Matemáticas. Primero a sexto grados.
• Fichero de matemáticas. Primer grado. Para longitud, las fichas: 3, 6, 12, 13, 15, 36 y 61. Para peso y volumen, las fichas: 35, 40, 56, 49 y 59.
• Fichero de matemáticas. Segundo grado. Para longitud, las fichas: 11, 14, 18 y 25. Para peso y volumen, las fichas: 37 y 35.
• Fichero de matemáticas. Tercer grado. Para longitud, las fichas: 6, 19, 21, 38 y 46. Para peso y volumen, las fichas: 44, 47, 30 y 59.
• Fichero de matemáticas. Cuarto grado. Para longitud, las fichas: 3 y 20. Para peso y volumen, las fichas: 26 y 23.
• Fichero de matemáticas. Quinto grado. Para longitud, las fichas: 26 y 27. Para peso y volumen, la ficha: 45.
• Fichero de matemáticas. Sexto grado. Para longitud, las fichas: 7 y 21. Para peso y volumen, las fichas: 23 y 5.
• Orientaciones y sugerencias para la práctica docente. sep-dgei.