Secuencia�6Geograf�a de M�xico y del
mundo
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SESI�N 6
La ciudad: una mara�a de problemas
ambientales
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15. |
Lee el siguiente texto: |
La urbanizaci�n es un proceso creciente en el
mundo. Muchas ciudades padecen y generan problemas ambientales y de desarrollo
que van desde la contaminaci�n del aire hasta la falta de viviendas para las
personas con menos recursos econ�micos. La actividad de las ciudades tiene
efectos ambientales negativos, debido a que:
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Usan gran cantidad de recursos, el agua se utiliza tanto
para la vida dom�stica como para la industria, las f�bricas, las oficinas y los
centros comerciales, y se hace un gran derroche de ella. |
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Generan contaminaci�n principalmente del aire y del
agua; adem�s, dada la enorme concentraci�n de actividades y personas, producen
niveles elevados de ruido. |
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Compiten con las �reas rurales por algunos recursos
naturales, por ejemplo, el suelo y el agua. |
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La industria, los automotores y las termoel�ctricas,
entre otros, generan cientos de contaminantes, pero la mayor parte de ellos no
son percibidos por la vista y el olfato, lo que los hace m�s peligrosos. |
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16. |
Observen la ilustraci�n y completen en
su cuaderno el cuadro. |
Problemas ambientales de una ciudad
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Problemas ambientales de la ciudad
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Fuentes que los provocan |
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Intercambien sus respuestas e indiquen tres soluciones
para los problemas ambientales que enfrentan las ciudades y de qui�n depende
que puedan realizarse. |
La basura, un grave problema de
las ciudades
Uno de los problemas m�s graves que sufren las
ciudades y localidades es la producci�n de grandes cantidades de residuos
s�lidos. A�o con a�o aumenta el volumen de basura y los problemas para su
tratamiento.
������������Adem�s de la contaminaci�n que genera, la
recolecci�n inadecuada de basura en algunas zonas hace que aparezcan basureros
que no s�lo contaminan el ambiente, sino que tambi�n son un sitio propicio para
el desarrollo de enfermedades que afectan, principalmente, a la poblaci�n de
m�s bajos recursos.
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17. |
Lean la siguiente noticia. |
| Domingo 13 de noviembre de 2005 |
| La basura |
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De acuerdo con la Secretar�a de
Desarrollo Social (Sedesol), en cuatro d�cadas la generaci�n de basura
municipal aument� nueve veces y su composici�n cambi� de mayoritariamente
org�nica a inorg�nica, cuya descomposici�n es lenta y requiere de procesos
complementarios para efectuarse.
La generaci�n nacional de basura alcanza aproximadamente
84 mil toneladas diarias. Pero de ese volumen, apenas 69 mil toneladas son
recolectadas. El resto, queda disperso. Del total generado, s�lo 41 mil
toneladas son depositadas en sitios controlados y el resto queda a cielo
abierto.
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18. |
Con base en el contenido del texto
y la noticia del peri�dico, contesten en sus cuadernos las preguntas y
completen el esquema. |
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�Qu� creen que ocurre con la basura que no es tratada?
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�Qu� le pasa al suelo, al aire y al agua cuando se
deposita en ellos la basura? |
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Completen el esquema anotando en los espacios
correspondientes la informaci�n que falta. |
| La basura puede ser reutilizada y
reciclada. Entre los procesos de reciclaje se encuentran la conversi�n en
papel, la generaci�n de abono, la fundici�n de metales y vidrios, el
derretimiento, la destilaci�n de algunas sustancias qu�micas y su
recuperaci�n. |
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19. |
Observa el video Reciclaje de basura y contesta las siguientes
preguntas: |
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�Qu� cantidad de botellas de pl�stico utilizan los
mexicanos al a�o? |
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�Cu�nto tarda en descomponerse una botella de pl�stico?
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�Qu� podemos hacer para apoyar el proceso de
reciclaje? |
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20. |
Con la informaci�n del cuadro siguiente
y del video contesten en su cuaderno las preguntas: |
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Tipo de basura
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Biodegradable |
No biodegradable |
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- Madera y Tela.
- Envolturas y bolsas de papel.
- Cajas de cart�n y cartulina.
- Papel encerado (envolturas de
panes y bocadillos).
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- Botellas, bolsas y pel�culas de
pl�stico.
- Papel celof�n y celulosa
(envolturas de regalos y golosinas).
- Papel plastificado (pastas de
cuadernos).
- Pa�ales desechables.
- Poliestireno (empaques de
televisores y computadoras).
- Botes de aerosoles.
- Botes y l�minas de aluminio.
- Cloruro de polivinilo (PVC)
(shampoos y acondicionadores).
- Botes de acero y de hoja de
lata.
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| Separar la basura en material org�nico
(biodegradable), como restos de comida, frutas y verduras, e inorg�nico (no
biodegradable), como pl�sticos, vidrio y papel, es una de las principales
acciones que se puede hacer para facilitar el tratamiento de la basura. |
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�Cu�ntos tipos de basura generan en una semana? |
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En su escuela, su casa y comunidad, �hay productos que
actualmente usan y pueden sustituir por otros? Mencionen cinco. |
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Un pedazo de pl�stico y un pa�al desechable tardan m�s
de 250 a�os en descomponerse, y mientras se integran al ciclo biol�gico,
contaminan el ambiente. En cambio, el papel sanitario tarda de 2 a 4 semanas en
descomponerse. Reflexionen y respondan, �por qu� crees que el pl�stico se
utiliza cada vez m�s y el papel cada vez menos si se descompone y recicla m�s
f�cilmente? |
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21. |
Realicen la siguiente actividad: |
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Hagan tres equipos para que vean los diferentes cestos de
basura del sal�n y de la escuela y anoten sus observaciones. |
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�Qu� tipo de basura predomina, biodegradable o no
biodegradable? |
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�Podr�an reutilizarla?, �c�mo? |
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Revisen los cestos de basura de su escuela y verifiquen
si est�n se�alados para diferenciar los dep�sitos de material inorg�nico y
org�nico. Si no es as�, elaboren los letreros y p�guenlos en los botes. |
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Elaboren carteles con dibujos o ilustraciones donde se
indique cu�l es el material org�nico y cual el inorg�nico. P�guenlos en los
cestos o botes de basura de su sal�n y de la escuela. |
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Elaboren materiales did�cticos con papel y cart�n
reciclado. |
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Organicen una campa�a de aseo de la escuela, destinada a
mantenerla limpia. Debe incluir una estrategia para que todos recojan la basura
y la clasifiquen en org�nica e inorg�nica. Cada equipo se encargar� de una
secci�n de la escuela y ser� responsable de la campa�a para que todos los
alumnos de la escuela contribuyan a mantenerla limpia. |
