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Sesi�n 3

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Las primeras actividades de esta sesi�n pretenden apoyar a los alumnos para que identifiquen la ubicaci�n y distribuci�n de las zonas afectadas por desastres. A la elaboraci�n del mapa y las respuestas dedique 15 minutos.
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La elaboraci�n de los dibujos tiene el prop�sito de que los alumnos identifiquen los elementos que constituyen un riesgo y que lo diferencien de un desastre. Los dibujos y las respuestas pueden tomarles 10 minutos.
� El continente donde existe mayor n�mero de desastres es Asia, y all� se presenta la mayor concentraci�n de poblaci�n mundial, por los que los desastres involucran un n�mero mayor de v�ctimas. Las tormentas son el fen�meno natural que afecta a m�s personas debido a que se desarrolla en la atm�sfera y encuentra menos barreras para su expansi�n que otro tipo de fen�menos.
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Mediante la modificaci�n o creaci�n de historietas los adolescentes pueden expresarse y reafirmar al mismo tiempo sus conocimientos. La historieta motiva desde una lectura cr�tica y reflexiva, hasta creaciones originales. En este caso, la postura cr�tica puede ir en el sentido de reconocer que no hay riesgo sin vulnerabilidad y que es lo que que como sociedad debemos disminuir para aminorar los riesgos y evitar los desastres. Recuerde que si la mayor�a de las decisiones que tomamos en la vida cotidiana se basa en la informaci�n visual que recibimos, la historieta resulta un material valioso para lograr una verdadera recepci�n cr�tica de la imagen.
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Las siguientes actividades permitir�n a los alumnos reconocer el desarrollo de los fen�menos naturales que pueden derivar en desastres y relacionar su comportamiento natural con la vulnerabilidad social. Otorgue 15 minutos para que interpreten el mapa y respondan las preguntas.
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Entre muchas otras ventajas, el video en el aula permite trabajar con elementos no verbales, ofrece la posibilidad de comprender mejor determinado tema por la facilidad de mostrar situaciones pr�ximas a la realidad de los estudiantes y es un soporte con el que los estudiantes est�n familiarizados; es decir, est�n acostumbrados a recibir informaci�n a trav�s de audiovisuales por la cercan�a con medios como la televisi�n y el cine; adem�s, es una ventana a otras realidades, formas de pensar y de vivir. Aproveche este recurso en cada uno de los momentos sugeridos.
� Recuerde a los alumnos que para completar la interpretaci�n de im�genes de sat�lite, deben observar y consultar los mapas de distribuci�n de poblaci�n, de ciudades y de uso de suelo de nuestro pa�s.

Los pies de imagen deben tener la informaci�n que se muestra en seguida:

15 de septiembre. El hurac�n Gilberto alcanza la categor�a 5, por sus vientos sostenidos mayores a los 245 km/h, hacia el Oeste, con marejadas mayores a 5.5 metros. Este d�a toca tierra, cruza sin ning�n obst�culo los estados de Quintana Roo, Yucat�n y Campeche, que conforman la pen�nsula. Los primeros efectos percibidos son mareas altas, vientos fuertes y lluvias intensas; posteriormente inundaciones.

16 de septiembre. Luego de cruzar la pen�nsula disminuye la velocidad de sus vientos a menos de 210 km/h (categor�a 3) y as� se mantiene al tocar aguas marinas en el Golfo de M�xico. En su trayectoria Noroeste, la alarma comenz� a darse en las costas de los estados de Veracruz y Tamaulipas, pues a�n es una amenaza que puede provocar muertes, da�os en las casas y caminos, p�rdidas en la agricultura, del ganado y de las instalaciones petroleras.

17 de septiembre. El hurac�n toca nuevamente las costas mexicanas, las olas son de 2 metros de altura, ocasionan da�os como inundaciones, interrupci�n de energ�a el�ctrica, escasez de agua potable, p�rdida de cosechas. Al llegar a Monterrey, la capital de Nuevo Le�n, a pesar de haber disminuido la velocidad de sus vientos a 120 km/h, las torrenciales lluvias, ocasionaron graves inundaciones y p�rdidas de infraestructura y de autom�viles, y dejaron un saldo de 200 muertos en las �reas m�s pobladas como Monterrey y Linares, en Nuevo Le�n y Tampico, Ciudad Madero, Altamira, Aldama, Soto la Marina, en Tamaulipas.
� Los ciclones se originan entre los 10� y 23� de Latitud Norte y Sur, cerca del Ecuador no se generan y despu�s de los tr�picos de C�ncer y Capricornio, tampoco. La direcci�n de las corrientes marinas, vientos y ciclones en el Hemisferio Norte es, primero hacia el Noroeste y luego Noreste; en el Hemisferio Sur van hacia el Suroeste y luego doblan hacia el Sureste. Los efectos de los ciclones se pueden sentir hasta los 40� de Latitud Norte y Sur, e incluso llegan las lluvias y el calor a los 50� en el Atl�ntico Norte, en la Pen�nsula del Labrador, Canad�. En Am�rica, los pa�ses afectados por los ciclones son, de sur a norte, Colombia, Venezuela, todos los pa�ses de Centroam�rica, las costas Este y Oeste de M�xico y el Sur y Este de Estados Unidos de Am�rica.