DESDE EL COLECTIVO DOCENTE
| Materiales: |
Libros de poesía |
Antes de realizar esta actividad elija una poesía
de los títulos sugeridos al final de la ficha, que pueden encontrar en las
bibliotecas de los Centros de Maestros.
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Inicien comentando las actividades realizadas en la
sesión anterior, los compromisos que se establecieron y cuáles fueron los
resultados. |
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Quienes lo deseen, compartan sus respuestas a las
preguntas de Recuperando la experiencia.
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Un compañero lee la poesía seleccionada. |
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Compartan sus opiniones acerca de lo que consideran
que quiso comunicar el autor en esta poesía. Pueden hacerse las siguientes
preguntas: ¿qué creen que miraba el poeta cuando lo escribió? ¿Cuál sería su
estado de ánimo? ¿Qué imágenes evocan al escuchar este poema? ¿Qué recuerdos
les trae? ¿Creen que sienten lo mismo que el poeta? |
| Recuerden que no hay una sola interpretación de los
poemas. Lo que un poema dice o hace sentir a una persona no necesariamente lo
siente otra, por lo que no tendrán que llegar a acuerdos en este punto. |
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Otro compañero lee las siguientes frases para que
cada uno elija una o dos de ellas y exponga sus opiniones sobre lo que creen
que quiere decir o representar: |
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La tarde tras los húmedos
cristales
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El agua en sombra pasaba
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Suena aún en la calle el ruido de tus
pasos
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Era una mañana y abril
sonreía
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Caminé hacia la tarde de
verano
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Yo soy la eterna risa del
camino
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Los montes duermen sobre la
niebla
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Mi corazón es una mariposa
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La lluvia tiene un vago secreto de
ternura
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El aroma sereno de la tierra
mojada
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Los ojos del cielo entristecen el
paisaje
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Era un rincón de olvido y
sombra
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Llamo a la luna sol y es de
día
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Expresen lo que para ustedes significa la
frase. |
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Reflexionen: ¿cuál es el tratamiento que dan a la
poesía en el aula? ¿Les gusta a sus alumnos? ¿Consideran que acercar a los
alumnos a la poesía contribuye a mejorar su manera de comunicarse? ¿Por qué?
Comenten en el colectivo. |
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¿Qué opinan ustedes de la frase: “Además de
enseñar el lenguaje hay que enseñar a disfrutarlo”? ¿Cómo tendrá que ser
el acercamiento a la poesía para que propicie ese disfrute? Compartan sus
opiniones. |
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Organizados por ciclos o por grados, elijan algunos
poemas para leerlos con sus alumnos. Esta elección puede ser a partir de los
libros de texto de Español, o bien de los libros de la Biblioteca de
Aula. |
| En el caso de los alumnos de primer grado, pueden
trabajar con coplas como las que se encuentran en los siguientes Libros del
Rincón: Amapolita; Cajón de coplas; Urí urí urá, palabras
para jugar
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Planteen las preguntas que pueden establecerse a partir de
la lectura del poema. |
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