No por mucho madrugar,

amanece más temprano

desde el colectivo docente

Materiales

Hojas para rotafolio, hojas tamaño carta, plumones, tijeras, pegamento blanco, pinturas plásticas y cuaderno de notas

Actividades

  1. Reunidos en equipo comenten las experiencias que vivieron con su grupo en la actividad anterior. Compartan las estrategias que utilizaron los niños con nee con o sin discapacidad.
  2. ¿Lograron los propósitos que se trazaron?
  3. Si hicieron adecuaciones al momento de realizarlas, coméntenlas con el grupo.
  4. Registren las fortalezas y las debilidades de las experiencias en el aula.
  5. Enfoquen la actividad con alumnos que tienen comprometido el sistema neuromotor.
  6. Reúnanse en equipos y diseñen el siguiente material:
  • En una hoja para rotafolio dibujen el Sol y coloréenlo.
  • En otra hoja de rotafolio dibujen la Tierra y coloréenla.
  • Con hojas tamaño carta elaboren rompecabezas del Sol y de la Tierra.

Recuerden las diferentes nee de sus alumnos con o sin discapacidad al preparar el material.

  1. Dos maestros del colectivo pasarán a representar el movimiento de rotación.
  2. Sitúe al maestro que tiene la ilustración del Sol a una distancia considerable del profesor que representa la Tierra, uno frente al otro.
  3. Solicite al maestro que representa a la Tierra que gire lentamente sobre su propio eje: cuando queda de espaldas al Sol, da origen a la noche y al quedar de frente se origina el día.
  4. Formen equipos y reflexionen sobre las nee con o sin discapacidad de sus alumnos; a partir de ello armen los rompecabezas adecuados para las diferentes discapacidades.
  5. Comenten las estrategias que desarrollaron al realizar la actividad.
  6. En plenaria, manifiesten las actitudes de los compañeros.
  7. Formen equipos y comenten la experiencia realizada en el colectivo; propongan las adecuaciones pertinentes a las características individuales de sus alumnos y el grado que atienden.