desde el colectivo docente
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Materiales
- Cuaderno de notas
- Libros de la Biblioteca del aula
Actividades
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Inicien comentando la forma en que
sus alumnos y alumnas aprenden a leer, y el avance que han logrado en esta
habilidad comunicativa. Tomen en cuenta las siguientes preguntas:
- ¿Cómo inician una lectura?
- ¿Qué dificultades muestran al leer?
- ¿Les gusta leer?
- ¿Qué les gusta leer?
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Realicen una recapitulación de lo
revisado en el tga
La comprensión
lectora en la escuela, considerando la importancia que dan al concepto de
leer los integrantes del colectivo docente para el desarrollo de la comprensión
lectora en las y los alumnos.
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Por turnos, los integrantes del
colectivo lean en voz alta la introducción, propósitos, estructura y
recomendaciones del cuaderno de estrategias. Se recomienda detener la lectura
en ciertos momentos, y solicitar a los participantes que anticipen en voz alta
parte de los contenidos de las diferentes secciones en que se divide el
cuaderno.
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Formen equipos por ciclos o
grados; analicen la secuencia didáctica del apartado Desde el aula
correspondiente a esta ficha, tomando en cuenta estas
consideraciones:
- ¿Identifican alguna(s) estrategia(s) de lectura?
¿Cuál(es)?
- ¿De qué manera se logra que alumnos y alumnas las
utilicen de forma intencional para mejorar su comprensión lectora?
- ¿La(s) estrategia(s) que identificó se relacionan con el
contenido del siguiente recuadro?
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Muestreo: El lector toma del texto palabras,
imágenes o ideas que funcionan como índices para predecir el contenido.
Anticipación: Aunque el lector no se lo
proponga, mientras lee va haciendo anticipaciones, que pueden ser
léxico-semánticas, es decir que anticipan algún significado relacionado con el
tema.
Libro del maestro, Español 3er
grado,
sep,
1999,
p.13.
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Opinen acerca de lo que se plantea
en la secuencia didáctica analizada.
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Tomen acuerdos para implementar la
estrategia de muestreo en el grado escolar que atienden. Consideren el día en
que la llevarán a cabo, y el tiempo que le dedicarán.
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Comenten la importancia de
registrar las observaciones y comentarios que hayan llamado su atención al
desarrollar con su grupo las actividades propuestas en la ficha, tomando en
cuenta los requerimientos señalados en la sección Recuperando la experiencia.
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