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El desarrollo de las habilidades para buscar y seleccionar
información requiere de un ambiente propicio donde resulta fundamental
reconocer a las alumnas y los alumnos como seres pensantes capaces de hacer
preguntas y buscar respuestas.
En el trabajo relativo al proceso de búsqueda se recomienda que cada
maestra o maestro:
- Favorezca la participación de las alumnas y los alumnos, no
sólo en la elección del tema o en el desarrollo de actividades, sino en la toma
de decisiones relacionadas con el proceso.
- Aporte información para orientar el proceso: dé explicaciones
concretas o instrucciones de trabajo, recapitule, y aclare dudas sobre
contenidos o procedimientos en el momento oportuno.
- Estimule el trabajo en equipo o en pares, así favorecerá las
posibilidades para argumentar, explicar, discutir y aprender a escuchar.
- Propicie procesos de búsqueda y selección de la información en
las distintas asignaturas, cualquier contenido puede ser motivo de
indagación.
- Recurra a los contenidos de la asignatura de español con la
intención de apoyar las tareas para desarrollar procesos de búsqueda de
información.
- Consulte los materiales de apoyo, ahí encontrará sugerencias de
trabajo para las distintas etapas del proceso de búsqueda.
- Analice y registre lo que sucede en el aula. Los medios para
hacerlo son variados, se puede emplear un diario de clase, revisar los
cuadernos, entrevistar ocasionalmente a sus alumnas y alumnos, observar el
trabajo en el aula, todo con la intención de tomar decisiones para
mejorar.
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