desde el colectivo docente
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Materiales
- Libros para el maestro, Español 1º a 4º grados
- Fichero de actividades didácticas. Español 5º y 6º
grados
- Ilustraciones, dibujos, postales, recortes (alusivos al
estado de Oaxaca)
Actividades
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Recuperen las observaciones y
reflexiones sobre la aplicación de la estrategia didáctica con su alumnado.
Comenten sus respuestas a las preguntas del apartado Recuperando la experiencia. Traten de argumentar sus
opiniones.
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Imaginen que trabajan como guía de
turistas y que una caravana de visitantes requiere información sobre lugares
históricos, museos, comida típica, artesanías, tradiciones, música,
diversiones, playas o lugares que puedan visitar.
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Seleccionen uno de los aspectos
antes mencionados. Grupalmente redacten un folleto, guía turística o tríptico
que contenga la información solicitada. Escriban libremente, retomando las
aportaciones del colectivo. Antes de empezar pueden seleccionar algunas ideas
de las fichas 11 y 15 del Fichero de actividades didácticas, español, quinto
grado.
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Lean su texto y comenten si se
entiende lo que escribieron.
- ¿Cómo enlazaron la información?
- ¿Qué preguntas se realizaron al ir escribiendo?
- ¿Cómo las organizaron?
- ¿Cuándo dieron por terminado el texto?
- ¿Los signos de puntuación fueron utilizados
correctamente?
- ¿Qué dificultades encontraron al producir el texto y
cómo las superaron?
- Finalmente, verifiquen que el texto sea claro y
preciso.
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Mediante lluvia de ideas, analicen
la actividad considerando lo siguiente:
- ¿Cuál es la importancia de utilizar los signos de
puntuación?
- ¿Cómo se reflexiona sobre la lengua en esta
actividad?
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Al terminar, enuncien cómo adecuar
estas actividades para aplicarlas con sus alumnos y alumnas e ir avanzando en
el uso correcto de los signos de puntuación. Determinen en qué momento es
conveniente introducir este tipo de actividades en sus clases.
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Lean las actividades de la sección
Desde el aula. Consideren las variantes para su
aplicación. Pueden consultar lo propuesto en los siguientes materiales de
apoyo. No olviden tomar en cuenta los contenidos de puntuación para cada grado
escolar, marcados en el Programa de estudios de español primaria 2000.
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Pónganse de acuerdo sobre el
momento que consideren oportuno para trabajar las actividades propuestas.
Consideren lo siguiente:
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Libro para el Maestro. Español.
1er. grado
Libro para el Maestro. Español. 2do. grado
Libro para el
Maestro. Español. 3er. grado
Libro para el Maestro. Español. 4to. grado
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p.149 Recuadro pág. 68
pp. 31,
136
pp. 66, 99
pp. 29, 36, 46, 199, 126, 186
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| Cuando realicen sus adecuaciones a las
actividades desde el aula, pueden consultar la ficha 23 del Fichero de
actividades didácticas. Español. Sexto grado, como apoyo para revisión de los
escritos, así como las páginas 149, 150 y 151 del Libro de lecturas del
cna. La adquisición de la lectura y la escritura en la
escuela primaria. |
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Al hablar, usamos pausas y cambios en la
entonación para darle un sentido específico a lo que decimos. En la escritura
utilizamos los signos de puntuación para darle claridad a lo que
expresamos.
Español. Sexto grado,
México,
sep,
p. 19.
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