desde el colectivo docente
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Materiales
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Ficheros de actividades didácticas.
Español. Primero a cuarto grados
- Libros para el maestro. Español. Primero a cuarto grados
- Biblioteca escolar y de aula
Actividades
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Expresen sus comentarios sobre la
actividad desarrollada con sus alumnos y alumnas. Comenten las adecuaciones que
realizaron.
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De manera individual, den lectura
al poema que se presenta en el anexo 2 de este cuaderno.
- ¿De qué habla?
- ¿Qué observan en la redacción?
- ¿Se entiende claramente?
- ¿Detectan irregularidades en el texto? ¿Cuáles?
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Formen parejas, lean nuevamente el
texto y realicen los cambios que consideren pertinentes para darle mayor
claridad y coherencia al poema.
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Lean al colectivo el poema con los
cambios realizados y comenten lo importante que es la concordancia entre las
palabras.
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Comenten los cambios
realizados.
- ¿Qué conocimientos y habilidades se pusieron en juego al
realizar la actividad?
- ¿Qué contenidos de reflexión sobre la lengua se abordan
con este ejercicio?
- ¿Qué necesitamos para escribir correctamente las
palabras del texto?
- ¿Cómo podría abordarse este ejercicio con los
niños?
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Lean el poema original que aparece
en el Anexo 3 del cuaderno y confróntenlo con las versiones que elaboraron en
cada pareja.
Reflexionen sobre la concordancia en los textos, para
comprenderlos mejor.
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Hasta este momento hemos realizado
un ejercicio donde la concordancia juega un papel importante para la
comprensión del texto escrito, y reflexionamos sobre el tipo de palabras que se
utilizan. Ahora vamos a trabajar este contenido en los materiales de apoyo del
maestro. Formen cuatro equipos y revisen las siguientes fichas:
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| Equipo |
Ficha |
| Equipo No. 1 |
Ficha No. 60. Primer grado. Buscan la
concordancia |
| Equipo No. 2 |
Ficha No. 70. Segundo grado. Busquemos
la concordancia |
| Equipo No. 3 |
Ficha No. 48. Tercer grado. ¿Cómo dice?
¿Cómo debe decir? |
| Equipo No. 4 |
Ficha No. 16. Cuarto grado. El álbum del
grupo |
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Compartan en el colectivo la
secuencia didáctica propuesta en cada ficha para abordar un contenido sobre la
concordancia, su estructura y el planteamiento metodológico. Tomen nota de
aquellos elementos que les pueden ayudar en las actividades a desarrollar en el
aula.
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Por grados escolares elijan una
ficha para hacer los ajustes correspondientes y aplicarla con sus alumnos y
alumnas. No olviden adecuarla al contexto en el que trabajan. En este punto,
pueden apoyarse en los apartados de “Reflexión sobre la lengua”,
de los libros para el maestro de segundo, tercero y cuarto grados, así como
fichas de actividades didácticas que consideren viables. Pueden incluir textos
de las bibliotecas escolares y del aula.
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Determinen el momento pertinente
para aplicar las actividades planeadas. No olviden registrar sus observaciones
acerca del desarrollo de las mismas.
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