¿Para qué leer?

Selección libre de materiales escritos para compartir

desde el colectivo docente

Propósito

  • Que el colectivo docente reflexione sobre los diversos intereses por la lectura.

Materiales

Cuaderno de notas, lápiz

Actividades

  1. Inicien la sesión comentando los aspectos relevantes de la actividad anterior. Compartan los registros del apartado Recuperando la experiencia.
  2. Compartan vivencias respecto a materiales escritos que hayan leído con interés, de los cuales obtuvieron satisfacciones.
  3. Intercambien referencias bibliográficas, para compartir los textos que les han gustado y que pueden interesarle a otros compañeros.
  4. Establezcan la posibilidad de intercambiar periódicamente materiales interesantes.
  5. Comenten cuáles de los textos revisados podrían interesar a niños y niñas.
  6. Analicen la pertinencia de contar con estos textos para incrementar los acervos escolares. Acuerden una estrategia viable que permita su adquisición.
  7. Lean y analicen la actividad que se propone en Desde el aula, con la finalidad de realizarla. Tomen en cuenta las inquietudes, dudas o propuestas que surjan al interior del grupo.

    Consideren los materiales con los que cuentan:
  • 1er grado: fichas números 38 y 48, “Para llevar los libros a la casa I y II”.
  • 2o grado: fichas números 17 y 23, “Puedes llevarlos a casa I y II”.
  • 3er grado: fichas números 20 y 32, “Para leer los libros en casa I y II” y ficha número 37, “Leer y compartir”.
  • 4o grado: ficha número 9, “Para leer los libros en casa I y II”.
  • 5o grado: ficha número 2, “¿Para qué leer?”.
  • 6o grado: ficha número 11, “¿Quieres algo para leer?”.

A manera de cierre, lean y comenten:

La lectura auténtica es un hábito placentero, es un juego –nada es más serio que un juego-. Hace falta que alguien nos inicie. Que juegue con nosotros. Que nos contagie su gusto por jugar, que nos explique las reglas. Es decir, hace falta que alguien lea con nosotros.

Garrido, Felipe, El buen lector se hace, no nace, p. 67.

¿Cómo pueden formarse buenos lectores? Sólo si las personas aprenden a leer por su gusto y voluntad; si se aficionan a leer, si logran descubrir que la lectura es, antes que nada, una actividad gozosa, un medio que nos ayuda a entendernos y a entender a los demás. Entonces leerán mejor y podrán estudiar, informarse, gozar... Leerán mejor con cualquier propósito y aprovecharán plenamente sus lecturas.

Garrido, Felipe, Cómo leer mejor en voz alta, p. 12.