desde el colectivo docente
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Porpósito
- Que el colectivo docente analice la importancia de la
lectura de cuentos en el aula para el desarrollo de las habilidades
lectoras.
Actividades
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Inicien la sesión comentando los
aspectos relevantes de la actividad anterior y compartiendo sus registros de
observaciones.
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Mencionen, de acuerdo a su
experiencia, cuáles son los textos que niños y niñas prefieren leer: poesía,
aventuras, instructivos, cuentos, etcétera.
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Reflexionen sobre las razones por
las que el cuento ocupa un lugar primordial en el interés de niños y
niñas.
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Disfruten la lectura del cuento
“La persona durmiente de belleza superior a la media”
(fragmento). Se encuentra en el anexo 1.
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Comenten en qué cuento está basado
este texto e intercambien opiniones al respecto, comparando las dos versiones
(la leída y la versión tradicional que conocen).
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Analicen las posibilidades
didácticas que ofrece trabajar con cuentos en el aula, para el desarrollo de
las habilidades lectoras. Consideren si es pertinente realizar con niños y
niñas actividades como esta.
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Lean la actividad sugerida en el
apartado Desde el aula. Organícense por ciclos para
tomar acuerdos y llevar a cabo la actividad considerando:
- La versión del cuento para trabajar.
- La versión tradicional de dicho cuento.
- Materiales disponibles.
- Fecha de realización.
- Tiempo disponible.
- Características del grupo.
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Revisen las preguntas y sugerncias
del apartado Recuperando la experiencia.
Comenten y consideren estos aspectos para el desarrollo de la
actividad.
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Cuando el docente o cualquier adulto
mediador pone a disposición del grupo un poema, un cuento o un fragmento de una
novela no porque forme parte de un programa de estudio o porque su autor haya
sido reconocido por el motivo que sea, sino porque conoce al grupo y sabe que
la lectura de ese texto puede conmover, las cosas cambian radicalmente. Ya no
habrá canon al que atenerse sino una bolsa del juglar siempre renovada, atenta
a los intereses, a las oportunidades y a la sensibilidad de las personas con
las que esté dispuesto a intercambiar, apoyándose en la lectura, ideas,
sentimientos y emociones.
Cirianni, Gerardo,
La lectura en voz alta.
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