Para divertirnos...

elaboremos una historieta

desde el colectivo docente Propósito Que los participantes reconozcan las características de las historietas y planteen estrategias para trabajar este tipo de texto con sus alumnos y alumnas. Materiales Libro para el maestro, Español 2º grado Libros de actividades, Español 2°, 3er, 4° y 6° grados Fichero de actividades didácticas de español, 3er grado Revistas varias, tijeras, resistol, papel bond Actividades Para iniciar, dialoguen acerca de la experiencia vivida al desarrollar la estrategia didáctica anterior con sus alumnos y alumnas. Compartan el registro de la observación efectuada, considerando las preguntas planteadas en el apartado Recuperando la experiencia. Reflexionen en voz alta respecto de la manera en que han trabajado la historieta en algún momento de su práctica docente, y comenten: ¿Cómo han planteado el trabajo de este tipo de texto con las y los alumnos? ¿Cómo han logrado que conozcan sus características? ¿Han conseguido que el texto cumpla su función? Registren sus reflexiones por escrito en pliegos de papel bond, y colóquenlos en una parte visible del aula. Relaten al grupo, en forma oral e individual, alguna historia familiar divertida, o algún suceso escolar significativo. Organizados por ciclos, seleccionen el relato que más haya llamado su atención (incluyendo el propio), y acuerden cómo presentarlo al resto del grupo en forma de historieta. A manera de apoyo, revisen el siguiente material: Libro para el maestro, Español 2° grado (apartado “Tiempo de escribir”, pp. 48-49); Libro de actividades, Español 2° grado (p. 45); Libro de actividades, Español 3er grado (pp. 51, 106-110); Libro de actividades, Español 4° grado (p. 184); Libro de actividades, Español 6° grado (pp. 192-194); Fichero de actividades didácticas de español, 3er grado (ficha 67). Analicen, asimismo, la siguiente definición: La historieta [...] combina la imagen plana con el texto escrito y los elementos verbales e icónicos se integran a partir de un código específico. Este tipo de texto busca la participación activa del lector por vía emocional, asistemática, anecdótica y concreta. Existen diversos tipos de historietas [por ejemplo] las tiras cómicas, que se caracterizan por su intencionalidad apelativa y su contenido humorístico. En otras historietas predomina la función literaria [...] en ellas se desarrollan aventuras guerreras, historias policiales, ciencia ficción, etcétera. Kaufman, Ana María, et al., La escuela y los textos, p. 52. Elaboren su historieta en papel bond u otro material que permita su visualización por todo el grupo. Relaten su historieta e intercámbienla con los demás equipos. Soliciten la revisión del trabajo atendiendo a: Tipo de texto y sus características. Claridad de los mensajes. Ilación entre los mensajes. Cuestiones formales de escritura. Atiendan a las sugerencias proporcionadas e inclúyanlas en su trabajo si lo consideran pertinente. Reflexionen en torno del proceso de elaboración; tomen en cuenta las siguientes preguntas: ¿Cómo les fue con la elaboración? ¿Con qué dificultades se enfrentaron? ¿A qué acuerdos llegaron para solucionar esas dificultades? Lean, reunidos por ciclos, la actividad propuesta en el apartado Desde el aula, y determinen las adecuaciones o modificaciones necesarias para trabajarla con los alumnos y las alumnas; comenten también la necesidad de prever los materiales a emplear (selección del cuento o historia que trabajarán con las y los alumnos), y definan los tiempos de aplicación. Consideren que: Las adecuaciones a la elaboración de la historieta deben corresponder al grado y características del grupo. La exigencia de la elaboración de la historieta puede contemplar, de acuerdo con el grado, el recorte y armado de los personajes a partir de revistas. En el caso de los primeros grados, en la elección del cuento habrá que considerar que éste incluya sólo algunos personajes y pocas acciones, a fin de facilitar la elaboración de la historieta. Con el mismo objetivo, el maestro o maestra puede dar la secuencia de los dibujos basándose en el cuento elegido.