desde el aula propósito Que los alumnos y las alumnas pongan en práctica habilidades que les faciliten comunicar información. Materiales Revistas, papel de reuso, tijeras, pegamento, periódicos, envases diversos vacíos y limpios, cajas de distintos tamaños, retazos de tela, botones, etcétera actividades Inicie la sesión comentando algún tema que esté en boga en los medios de comunicación. Trate de que no sean notas amarillistas, sino temas de interés general (por ejemplo sobre deportes, avances científicos o tecnológicos, descubrimientos sobre el pasado, usos y costumbres de algunos grupos humanos, etcétera). Invítelos a que participen con la información que tengan. Forme equipos para realizar las siguientes acciones: cada equipo simulará que ha inventado un nuevo producto o ha hecho un gran descubrimiento científico o tecnológico. Pídales que dibujen y describan en qué consiste. Solicite que cada equipo realice una campaña publicitaria para dar a conocer su producto, descubrimiento o invento. La campaña debe contener planeación, distribución de trabajo, acopio de información, diseño de ideas, etcétera. Una vez que cada equipo ha hecho su campaña, deberá darla a conocer como si la estuviera presentando para un “cliente” que aprobará o no las ideas y que hará preguntas de todo tipo; por ejemplo, deberá apoyar la exposición con material gráfico. El “cliente” será el profesor, que hará preguntas para generar análisis y provocar que los niños argumenten sus ideas (nunca para descalificar el trabajo de los alumnos). Después de que todos los equipos han expuesto, en sesión plenaria comentarán qué es lo que más les gustó de la actividad y qué les gustó de cada equipo. Para finalizar la actividad, cada alumno escribirá una composición bajo el siguiente título: Lo que aprendí de esta actividad.