Propósito
á
- Que los alumnos obtengan información, utilizando la
entrevista como un medio que les permite ampliar sus conocimientos respecto de
un tema.
á
Materiales:
Cuaderno de notas, hojas blancas
á
Actividades
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Para iniciar la sesión, lea al
grupo en voz alta el texto “La prueba”.
-
Platique con sus alumnos,
utilizando las siguientes pautas de análisis:
- ¿Quiénes conocen o conocieron a sus abuelos?
- ¿Dónde viven?
- ¿Cómo viven?
- ¿Cuáles son sus principales festejos?
-
Pida a sus alumnos que escriban en
sus cuadernos las respuestas a las interrogantes planteadas.
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Integre pequeños equipos de
trabajo y promueva la discusión, al interior de cada uno de ellos, acerca de
las comidas que se preparan en dichos festejos.
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Solicite a cada equipo que elija
una de las festividades mencionadas y que identifiquen la comida típica para
ese festejo. Sugiérales que presenten la información en hojas para rotafolio,
elaborando un cuadro como el siguiente:
-
Pida a los equipos que
identifiquen la información que requieren acerca de las comidas típicas.
Promueva el uso de la entrevista para esta actividad.
-
Indique a los alumnos que diseñen
una guía de entrevista, para aplicarla en horas fuera de la clase a sus papás,
abuelos y vecinos, y obtener así la información necesaria.
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Monitoree el trabajo de los
alumnos. Sugiérales algunas preguntas para enriquecer la entrevista, por
ejemplo:
- ¿Cuáles son sus comidas preferidas?
- ¿Con qué otros nombres se les conoce?
- ¿Cómo aprendieron a elaborarlas?
- ¿Qué relación tienen estas comidas típicas con los
festejos?
- ¿En dónde se originaron estas comidas?
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Recuerde a los alumnos que la
entrevista deberá ser clara, sencilla y específica.
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Infórmeles que cada equipo
expondrá las preguntas que elaboró, con el propósito de enriquecer y mejorar la
entrevista.
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Sugiera a los alumnos organizar
la información obtenida.
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Promueva entre los alumnos el uso
de distintos formatos para presentar la información al grupo, y pregunte a los
niños qué utilidad tiene la información que obtuvieron.
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Pida que intercambien sus
producciones y reconstruya, junto con ellos, la secuencia seguida durante la
búsqueda y selección de información.
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