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Con la finalidad de propiciar la escritura en lengua materna y segunda
lengua, es necesario que los docentes establezcan un ambiente para favorecer la
comunicación entre el colectivo escolar, así como al interior de cada salón,
por lo que se recomienda lo siguiente.
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Establezca un clima de confianza que
propicie que todas las actividades se realicen junto con las alumnas y los
alumnos de manera bilingüe.
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Tome en cuenta que la diversidad de
pensamiento, costumbres, tradiciones y formas de vida, al interior de la
escuela, más que una debilidad, es una fortaleza que brinda la oportunidad de
aprender.
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Recuerde que el trabajo en equipo
enriquece los aprendizajes de las y los alumnos.
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Tenga presente que el actual enfoque para
el desarrollo de las lenguas es comunicativo y funcional, y que la escritura,
más allá de ser un proceso escolar, es un proceso significativo.
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Revise cotidianamente los materiales
editados por la sep tanto para primaria general como para primaria
indígena.
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Estimule a las alumnas y los alumnos en la
realización de las actividades, respetando y valorando las diferentes formas de
expresión y de aprendizaje.
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Recuerde que la creatividad en sus
estrategias didácticas y en la organización con sus alumnos, favorece los
aprendizajes.
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Considere que las dificultades y los
logros de sus alumnas y alumnos, en el desarrollo de las actividades, permite
tener temas de reflexión al interior del colectivo docente.
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Comparta con otros colectivos docentes la
riqueza de sus experiencias al trabajar con niñas y niños.
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Considere que las fichas no tienen una
secuencia, por lo que será usted o el colectivo quien decida en qué orden
trabajarlas, a excepción de “Me lo contaron, lo olvidé; lo vi, lo
entendí; lo escribí y lo aprendí”, que debe ser la primera en
desarrollarse.
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