Descripción del taller

Propósitos generales

Que el colectivo docente:

Propósitos de las sesiones

Que el colectivo docente:


Descripción de las sesiones

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Sesión Contenido
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Primera
  • ¿Para qué leer?
  • Nuestra relación con la lectura
  • La importancia de leer en el aula
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Segunda
  • El interés por la lectura
  • Propiciar el interés lector en el aula
  • Viaje en el tiempo, entre la realidad y la fantasía de los niños: los textos históricos
  • Recordar es volver a vivir: las crónicas anecdóticas
  • Palabras escritas que atrapan los sentidos
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Tercera
  • Acordemos una ruta hacia la formación de lectores
  • Ruta de actualización 2003
  • Bueno... entonces así quedamos
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Al iniciar el taller es importante establecer los compromisos de trabajo del colectivo, escribirlos en hojas de rotafolio y colocarlas en un lugar visible, en donde permanezcan durante el desarrollo de todas las actividades. Ustedes regularán los tiempos especificados, en función del interés que el colectivo muestre por las actividades.


Al trabajar en taller los participantes se involucran en una dinámica donde la interacción propicia un clima de trabajo permeado por la criticidad y caracterizado por actividades cooperativas y solidarias.

ROSARIO MUÑOZ, Víctor Manuel, "Los talleres un espacio de significación" en
El método para transformar la práctica docente: fundamentos para la
construcción de propuestas para la formación y actualización de profesores,

Guadalajara, Universidad de Guadalajara, 1995. pp. 48-53.

Materiales


Simbología