1.2 Reconozcamos que cada uno es único y diverso

En este momento iniciamos nuestro recorrido de trabajo. La siguiente actividad servirá para presentarnos, además de acercarnos a los propósitos generales de este taller.

• De manera individual, completen con su nombre la frase “Yo soy” en el siguiente cuadro, y añadan algunas de las características que los identifican.

Yo soy _________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

• Al concluir, cada uno de los participantes se presenta ante la plenaria diciendo su nombre y leyendo las características que sobre sí mismo escribió en el cuadro anterior.

• Elaboren, en hojas para rotafolio, un cuadro como el que se presenta a continuación, y registren en él las cualidades comunes y las diversas que se mencionaron en las presentaciones.

Cualidades comunes	Cualidades diversas

• Cuando hayan finalizado, lean en plenaria la información registrada y contesten:

• a.	¿Por qué creen que existen diferencias y semejanzas entre las personas?

• b.	¿Qué implicaciones tendrán éstas en las relaciones sociales que establecemos?

• c.	¿Qué cosas nuevas les sugiere esta actividad?

• Entre todos, reflexionen en qué pueden ser iguales (o qué tienen en común) y en qué pueden ser diferentes (o diversos) sus alumnos y alumnas. En otras palabras, traten de determinar cuáles son las características individuales de los educandos que contribuyen a conformar un grupo diverso. Luego, con base en sus conocimientos y experiencias de trabajo con niños y niñas preescolares, utilicen un cuadro como el siguiente para registrar, en una hoja para rotafolio, los comentarios y opiniones obtenidos, e identificar lo común y lo diverso del grupo que atendieron en el anterior ciclo escolar. No olviden registrar las conclusiones en sus cuadernos de notas.

Lo común en el grupo de preescolar	Lo diverso en el grupo de preescolar

• Formen parejas y lean el texto que se presenta a continuación:

Iguales y diferentes… ¿en qué?

¿Qué significa decir que “todos somos iguales”? Si miramos alrededor, la realidad parece mostrarnos otra cosa. Todos nos vemos, pensamos y actuamos distinto. Nos diferenciamos por nuestros cuerpos, nuestras facciones, nuestras habilidades prácticas, nuestras opiniones sobre tantísimos asuntos, nuestra conducta diaria, nuestra manera de vivir. Cada uno de nosotros es un ser único e irrepetible. Ser iguales, entonces, no significa que seamos idénticos, o que estemos siempre en las mismas condiciones. Sin embargo, más allá de cualquier diferencia, todos tenemos un mismo origen y una misma naturaleza: compartimos la misma condición de humanidad, la misma aspiración de ser libres, de satisfacer nuestras necesidades básicas, de amar y ser amados, de buscar felicidad. Nadie es más o menos humano que otro; ni nadie tiene más o menos derecho de vivir humanamente que otro. Éste es el significado profundo de los principios de igualdad entre los seres humanos y el respeto a la diversidad. Es un significado que no ignora las diferencias individuales. Al contrario, las toma en cuenta y las trasciende para llegar a lo que nos es común: la dignidad y los derechos como personas. Precisamente porque los conceptos de igualdad y respeto a la diversidad no ignoran las diferencias individuales o de grupo, nos ayuda el volver a mirarlas y a analizarlas mejor. Hay diferencias legítimas, válidas, como las que surgen de peculiaridades propias de los seres humanos o del ejercicio libre de su voluntad. Nacemos dentro de un grupo cultural particular y en un lugar geográfico específico, lo cual influye en el idioma que hablaremos y en nuestra forma de vida. También a medida que crecemos, vamos desarrollando ciertas creencias religiosas, opiniones políticas, orientaciones intelectuales, en fin, una personalidad. Estas diferencias son las que conforman nuestra identidad como individuos, y como tales, dan variedad a la vida del ser humano y de la sociedad. Pero existen también diferencias ilegítimas, injustas, que no se derivan de peculiaridades propias de la especie humana, ni de la libre elección de los individuos miembros de cierta cultura. Son aquellas que niegan una existencia digna e iguales derechos a todos. Es necesario saber reconocer unas diferencias de otras. Las primeras para llegar a conocerlas mejor y respetarlas, las segundas, para contribuir a eliminarlas.