Ahora hablemos de los materiales de apoyo

Revisemos los materiales para identificar el tratamiento didáctico que se propone. Analizaremos también las condiciones que debe haber en el salón de clases y en la escuela, para favorecer el desarrollo de la expresión oral.

• 12.

  Organícense nuevamente por ciclos, y a partir de la exploración de los materiales, identifiquen algunas “condiciones básicas” que deben existir en el aula para trabajar la expresión oral, por ejemplo: crear un ambiente de confianza en donde todos tengan la seguridad de que su palabra será escuchada y su opinión tomada en cuenta.

Para realizar esta actividad exploren lo siguiente:

• En el libro para el maestro revisen el tratamiento didáctico propuesto para abordar el componente Expresión oral. Elijan una lección y en ésta exploren los propósitos y contenidos que se plantean, así como los apartados Hablar y Escuchar. Tomen nota de los “elementos” que nos orienten sobre estas condiciones.
• Los maestros de quinto y sexto grados deben revisar en los ficheros de actividades didácticas dos fichas del componente expresión oral e identificar las condiciones que se requieren para favorecer la expresión oral de los alumnos.
• En el libro para el maestro lean el apartado del componente Hablar y escuchar, así como los recuadros que aparecen en las lecciones.

	Libro para el maestro
Primer ciclo	Primer grado: pp. 74, 81, 144 y 163.
Segundo ciclo	Segundo grado: pp. 18, 25, 29, 93, 159, 183, 220, 230 y 232.
Tercer ciclo	Tercer grado: pp. 78, 85, 128 y 224. Cuarto grado: pp. 34, 44, 84, 85, 145, 152 y 154.

• 13.

  En plenaria, cada ciclo presente el resultado de su revisión. Identifiquen las coincidencias y establezcan en el colectivo cuáles son las condiciones deseables para propiciar en nuestros alumnos el desarrollo de la expresión oral en la educación primaria. Recuperen también de las experiencias que redactaron, las condiciones que favorecieron la expresión oral de sus alumnos.

Finalmente, organicen la información en un cuadro como el que se propone:

Condiciones básicas para trabajar la expresión oral
En el aula	En la escuela