¿Qué debe hacer el colectivo para mejorar la expresión oral de sus alumnas y alumnos?

• 8.

  En plenaria identifiquen fortalezas y debilidades 5 en torno al desarrollo de la expresión oral en su práctica docente, bajo los siguientes pasos:

• Señalen las prácticas que han favorecido el mejoramiento de la expresión oral de sus alumnos.
• Mencionen a qué problemas se han enfrentado y cómo los han solucionado.
• ¿En qué medida nuestras competencias comunicativas como usuarios del español o de la lengua indígena han permitido apoyar a los alumnos en los problemas a que se enfrentan para comunicarse eficazmente en forma oral?
• ¿Qué habilidades necesitamos para producir textos orales en español o en lengua indígena?
• ¿Cuáles son las condiciones básicas que favorecen la expresión oral en el aula y en la escuela?

• 9.

  Elaboren un registro grupal con las respuestas anteriores y marquen con azul las que consideren fortalezas y con rojo las que identificaron como debilidades.

• De las fortalezas:
  Señalen cómo eficientarlas.
• De las debilidades:
  Señalen aquellas que se pueden superar dentro del colectivo.
  Resalten aquéllas que necesitan el apoyo de otras instancias para su solución.
  En función de las debilidades detectadas elaboren la ruta de actualización que seguirá el colectivo escolar durante el ciclo escolar.

Tiempo estimado: 1 hora.

Entre las instancias de apoyo al colectivo docente en su ruta de actualización se encuentran los Centros de Maestros, los Consejos Técnicos Escolares de Zona, el Consejo Técnico Estatal, los Asesores Técnicos Pedagógicos y la Mesa Técnica de la Coordinación Estatal de Educación Indígena; todos ellos con distintas ofertas de actualización, así como la programación que ofrece la Red Edusat vía satelite, y la programación de la Red Escolar a través de internet.

Tiempo estimado: 30 minutos.

• 10.

  Por último, retomen el documento de las expectativas del colectivo con respecto a los propósitos del taller, que se elaboró en la primera sesión, y compárenlas con los logros alcanzados por el colectivo durante las sesiones, consideren además las relatorías realizadas. Mencionen también ¿Cuáles aspectos no se trataron adecuadamente y por qué?

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⁵  En esta actividad se entiende por fortalezas todas aquellas acciones que han permitido al colectivo alcanzar los propósitos del componente de expresión oral, y por debilidad a aquellas que lo han obstaculizado o limitado.

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