Anexo

Organización de los contenidos del componente de expresión oral
Interacción en la comunicación: Que el niño logre escuchar y producir en forma comprensiva los mensajes, considerando los elementos que interactúan en la comunicación y que pueden condicionar el significado.
Primer grado Que los niños mejoren su comprensión y producción de mensajes orales.	Segundo grado Que los niños mejoren en la comprensión y producción de mensajes orales.	Tercer grado Que los niños mejoren la comprensión y producción de mensajes orales.
Atención e interpretación de mensajes de acuerdo con la situación de comunicación. Identificación y respeto de las variaciones regionales y sociales del habla. Planeación del contenido considerando la situación, el propósito de la comunicación y el tema. Regulación de la forma de expresión de los mensajes considerando la claridad, la secuencia de ideas y la precisión. Adecuación y propiedad en el habla y en los aspectos no verbales: selección del lenguaje formal e informal, entonación, volumen, gestos y movimientos corporales. Reconocimiento y uso de patrones de interacción adecuados a la situación: participación por turnos.	Atención e interpretación de mensajes de acuerdo con la situación de la comunicación. Identificación y respeto a las variaciones regionales y sociales del habla. Planeación del contenido considerando la situación, el propósito de la comunicación y el tema. Regulación de la forma de expresión de los mensajes considerando la claridad, la secuencia de ideas y la precisión. Adecuación y propiedad en el habla y en los aspectos no verbales: selección del lenguaje formal o informal, claridad en la pronunciación, entonación, volumen, gestos y movimientos corporales. Reconocimiento y uso de patrones de interacción adecuados a la situación: participación por turnos.	Atención e interpretación de mensajes de acuerdo con la situación de la comunicación. Identificación y respeto de las variaciones regionales y sociales del habla. Planeación del contenido considerando la situación, el propósito de la comunicación y el tema. Regulación de la forma de expresión de los mensajes considerando la claridad, la secuencia, la relación entre las ideas, la precisión y el uso de enlaces. Adecuación y propiedad en el habla y en los aspectos no verbales: selección del lenguaje formal o informal, claridad en la pronunciación, entonación, volumen, gestos, movimientos corporales y contacto visual apropiado. Reconocimiento y uso de patrones de interacción adecuados a la situación: participación de turnos.