Cuarto grado
Que los niños se inicien en la
comprensión y expresión de discursos y textos orales empleando una organización
temporal y causal adecuada, considerando las partes del discurso y las
situaciones comunicativas. |
Quinto grado
Que los niños comprendan y
produzcan discursos o textos orales con una organización temporal y causal
adecuada, considerando la estructura del discurso y las situaciones
comunicativas. |
Sexto grado
Que los niños comprendan y produzcan
discursos o textos orales con una organización temporal y causal adecuada
considerando la estructura del discurso y las situaciones comunicativas. |
- Diálogo y conversación: usando apropiadamente el
patrón de alternancia libre de turnos.
- Narración de cuentos, relatos y noticias.
- Descripción de objetos, personas, animales, procesos
y lugares mediante la caracterización de lo descrito, y la precisión de
atributos o funciones.
- Conferencia/exposición de temas: planeación y
presentación con explicaciones, ejemplos y ayudas visuales.
- Discusión temática y organizativa en grupos pequeños,
asamblea y debate: definición y concentración en el tema o los problemas a
resolver, reglas de participación, negociación y toma de acuerdos.
- Encuesta y entrevista: formulación de propósito y
preguntas (guión), análisis de respuestas e improvisación de preguntas (fuera
del guión).
- Juegos de dramatización: entonación y volumen de voz,
movimientos corporales.
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- Diálogo y conversación: usando apropiadamente el
patrón de alternancia libre de turnos.
- Narración de cuentos, relatos, noticias, biografías y
autobiografías.
- Descripción de actividades, emociones y procesos
mediante la caracterización de lo descrito, la precisión de atributos o
funciones y las causas o etapas.
- Conferencia/exposición de temas: planeación y
presentación con explicaciones, ejemplos y ayudas visuales, manteniendo el
interés de la audiencia.
- Discusión temática y organizativa en grupos pequeños,
asamblea y debate: definición y concentración en el tema, o los problemas a
resolver, reglas de participación, negociación y toma de acuerdos.
- Encuesta y entrevista: formulación del propósito y
preguntas (sobre información, opinión y juicio), análisis de respuestas e
improvisación de preguntas (fuera del guión).
- Dramatización: entonación y volumen de voz,
movimientos corporales, improvisaciones.
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- Diálogo y conversación: usando el patrón de
alternancia libre de turnos apropiadamente.
- Narración de cuentos, relatos, noticias, biografía y
autobiografías.
- Descripción de actividades, emociones y procesos
mediante la caracterización de lo descrito, la precisión de atributos o
funciones y las causas o etapas.
- Conferencia/exposición de temas: planeación y
presentación con explicaciones, ejemplos y ayudas visuales manteniendo el
interés de la audiencia.
- Discusión temática y organizativa en grupos pequeños,
asamblea y debate: definición y concentración en el tema o los problemas a
resolver, reglas de participación, negociación y toma de acuerdos.
- Encuesta y entrevista: formulación de propósito y
preguntas (sobre información, opinión y juicio), análisis de respuestas e
improvisación de preguntas (fuera del guión).
- Dramatizaciones: entonación y volumen de voz,
movimientos corporales, improvisaciones.
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