Mi historia sobre la historia

• Deténganse un momento a pensar: ¿les gusta la historia? Recuerden sus experiencias personales relacionadas con el aprendizaje de la historia y ubiquen los hechos más significativos, sean agradables o desagradables.

• Integrado el colectivo docente en equipos, compartan sus experiencias. Consideren los siguientes cuestionamientos:

• ¿Cómo adquirieron los conocimientos históricos que poseen?
• ¿En qué periodos de su formación académica estudiaron historia?
• ¿Cómo eran sus clases?
• ¿Qué les aportaron para su desarrollo personal?
• ¿De qué manera marcaron su actividad como docentes?

• A partir de estas experiencias, mencionen si comparten o no la siguiente afirmación y den algunas razones al respecto.

La historia es un conocimiento sine qua non: sólo a través del reconocimiento de los procesos vivos, vitales, que son mis antecedentes, que me constituyen, me reconozco como parte de una comunidad, de su entorno cultural. Por conocer el pasado, entiendo el presente y me ubico en él. Sánchez Quintanar, Andrea. “¿Para qué enseñar y estudiar historia? ” en Cero en conducta. México, núm. 28 nov.-dic., año 6, p. 12.

• Comenten si la forma en que aprendieron esta disciplina les permitió:

• Adquirir el gusto por la historia.
• Comprender su entorno natural y social.
• Tener una formación integral como individuos.
• Tener elementos para enseñar a sus alumnos y alumnas.

Registren sus conclusiones en su cuaderno de notas porque más adelante las utilizarán para elaborar el producto de la sesión.