Actividades
Iniciemos el taller
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Para la presentación de los
participantes formen binas. Comenten su nombre, la función que desempeñan y
años de servicio. Además tomen las medidas de estatura, largo del brazo, ancho
de la espalda de su compañera o compañero (por ejemplo, pueden utilizar la
cuarta de mano, el geme2 u otros objetos que consideren apropiados). Anótenlas en
su cuaderno. |
Para facilitar la interacción grupal es importante que se
establezca un ambiente de respeto y confianza, que permita la colaboración y
participación del grupo.
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Presenten a su pareja ante el grupo
en lengua indígena y español, mencionando los datos obtenidos en la actividad
anterior, incluyendo las medidas recabadas. |
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Identifiquen cuál fue la unidad de medida más
utilizada por el grupo y por qué. Dialoguen sobre si es posible realizar este
ejercicio con el alumnado. |
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Procedan a revisar de manera
general la guía. Apliquen la estrategia de muestreo,3 centren su atención en títulos, subtítulos e imágenes.
Compartan sus opiniones sobre el contenido. |
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Realicen una lectura compartida de la
presentación, la introducción, los propósitos generales, los propósitos
específicos y los productos de cada una de las sesiones. Reflexionen sobre el
contenido y los tiempos previstos para el desarrollo del taller. |
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Recuerden que el taller será
trabajado en colectivo, lo cual implica crear un ambiente de respeto,
tolerancia y comunicación entre los participantes. Para ello establezcan
acuerdos sobre las formas de dialogar, discutir y participar. No descuiden la
puntualidad y asistencia, para el buen desarrollo de las sesiones y el logro de
los propósitos. |
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2 Geme: Medida. Es la altura comprendida
entre la yema del dedo índice rozando el suelo y el dedo pulgar abierto
formando una L.
3 Muestreo: El lector toma del texto
palabras, imágenes o ideas que funcionen como índices para predecir el
contenido.