Recreando la lectura

• Organizados en 2 equipos, lean las fichas que se indican:

• Equipo 1. Ficha 39 de primer grado: “Cámbiale al cuento”.
• Equipo 2. Ficha 6 de quinto grado: “Imagina de qué se trata”.

• Identifiquen las partes que las conforman, el tema, el propósito, las actividades que se proponen, así como los materiales que se sugieren. Apóyense en el siguiente cuadro:

Tema	Propósito	Actividades	Materiales

• Elaboren un plan con la ficha que analizaron como equipo. Después incorporen en su planeación los siguientes materiales:

• La educación intercultural bilingüe. Cuaderno de trabajo para primero y segundo grados
• Libro de literatura en lengua Maya de Campeche, Quintana Roo y Yucatán
• Libro Maaya T´aan, de los dos ciclos.

• Reflexionen y registren en su cuaderno de notas:

• ¿Por qué es importante utilizar los libros de texto y otros materiales, en lengua maya y español, en la promoción de la lectura?
• ¿Cómo trabajarían éstas estrategias con los niños y las niñas?

• Ahora realicen una lectura comentada del siguiente recuadro:

Si los padres leyeran a sus hijos quince minutos cada día; si los maestros leyeran a sus alumnos quince minutos cada día -no para estudiar sino por gusto, por divertirse-; lograríamos fundar muchos rincones infantiles y talleres de lectura cultural, educativa y social de nuestra historia. Garrido, Felipe. Como leer mejor en voz alta. Una guía para contagiar la afición a leer. México: sep (bam), 1998, p. 13.

• Con base en su experiencia profesional y docente, apoyados con la técnica lluvia de ideas, reflexionen sobre:

• ¿Qué otras estrategias proponen para favorecer y fomentar la lectura en lengua maya y en español, en el aula?
• Registren en una hoja para rotafolio y en el cuaderno de notas sus conclusiones.