Tracemos una ruta de actualización

Registren los logros y aquello que consideran faltó por alcanzar.

Fracasaremos en el intento de mejorar las escuelas para los niños hasta que no reconozcamos la importancia de las escuelas, no sólo como lugares donde los maestros trabajan, sino como lugares donde los maestros aprenden.

La mejora de la escuela no puede darse separada de una cultura del desarrollo profesional de maestro. De igual manera, el desarrollo profesional no se puede implementar sin un medio ambiente escolar adecuado que lo apoye. Puesto de esta manera, el desarrollo profesional no puede separarse del desarrollo de la escuela.

Sin embargo, los maestros necesitan el respaldo de sus colegas o de expertos externos que apoyen nuevas estrategias de instrucción.

Hawley, W. y L. Valli. “Conceptos básicos sobre el desarrollo profesional efectivo. Un nuevo consenso” en Taller de formación para diseñadores de guías de Talleres Generales de Actualización. México: sep , 2003, p. 2.

Lo que sabemos del
adolescente
Lo que sería importante conocer de los adolescentes de mi escuela ¿Cómo podría seguir aprendiendo de adolescentes a partir del trabajo que realizo con mis alumnos y alumnas?