1. Presentaci�n y metodolog�a de la Qu�mica

Corresponde a la sesi�n de GA 5.1 PERSPECTIVAS DE LA QU�MICA

En este curso se explican diversos fen�menos qu�micos, sus aplicaciones tecnol�gicas, los beneficios y perjuicios que estas aplicaciones generan, as� como algunas propuestas de soluci�n.

Los temas que se tratar�n son los siguientes:

Agua, disoluciones y pH. Se estudian las propiedades, contaminaci�n y purificaci�n del agua. Las soluciones, los �cidos y las bases.

Combustibles qu�micos. Se tratan compuestos org�nicos, como los hidrocarburos y los alcoholes, combustibles alternativos, como la biomasa y el hidr�geno, y algunos productos petroqu�micos, como los pl�sticos, los medicamentos y los disolventes.

Energ�a qu�mica y combusti�n. Se habla de la energ�a qu�mica almacenada en los combustibles, as� como de los productos de la combusti�n, la lluvia �cida y los efectos que este fen�meno provoca en la salud humana y el ambiente.

Oxidaciones. Se estudian las propiedades del ox�geno, la composici�n del aire, las reacciones de �xido - reducci�n, la corrosi�n y las caracter�sticas de los productos oxidantes y reductores de uso dom�stico.

Cin�tica qu�mica. Trata sobre las reacciones qu�micas exot�rmicas y endot�rmicas, su velocidad, su tipo, su direcci�n y los factores que las afectan.

Electroqu�mica y electr�lisis. Trata acerca de la conductividad el�ctrica, los electr�litos, los iones en el impulso nervioso, algunos procesos electroqu�micos (galvanizado y anodizado), la fabricaci�n de pilas, bater�as de autom�viles y la corriente el�ctrica.

Qu�mica aplicada. Este tema presenta un panorama general de la aplicaci�n de productos y procesos qu�micos en el hogar, en la industria, as� como un an�lisis de sus efectos negativos en el ambiente, en la salud humana y algunas propuestas de soluci�n. Adem�s, se presentan los beneficios y perjuicios derivados del uso de los procesos qu�micos. Todo esto con el prop�sito de interesar al alumno para que aplique los conocimientos adquiridos en la resoluci�n de problemas personales, escolares, familiares y comunitarios.

Un aspecto importante para la comprensi�n de los conceptos de esta asignatura es la aplicaci�n de una metodolog�a para su estudio.

La metodolog�a o el camino que se debe seguir en el estudio de la qu�mica no es un sendero r�gido, sino que puede variar de acuerdo con las necesidades y caracter�sticas propias de cada estudiante. Aqu� se sugieren algunos pasos organizados y planeados que pueden facilitar el trabajo.

Recomendaciones para el trabajo experimental:

Poner atenci�n tanto a la parte te�rica como a la experimental.

Observar con detenimiento los fen�menos qu�micos.

Tomar nota de los conceptos dif�ciles o datos interesantes.

Analizar y obtener conclusiones acerca de las actividades y experimentos realizados en la escuela.

Enriquecer los apuntes y conceptos adquiridos en la escuela con la consulta cotidiana de textos en la biblioteca o en la casa.

Tratar de repetir los experimentos escolares en alg�n otro lugar; con ello se podr�n explicar los fen�menos qu�micos a otras personas.

Realizar m�s ejercicios y experimentos para reafirmar los conceptos y relacionarlos con hechos cotidianos.

Preparar con anticipaci�n los materiales y sustancias requeridos para realizar las pr�cticas. Si es necesario, sustituir lo que no se pueda conseguir.

Visitar con alguna regularidad a personas, profesionistas, bibiliotecas, museos, f�bricas e instituciones que puedan proporcionar informaci�n y ofrecer conferencias, pl�ticas y textos de qu�mica o de materias afines.

Identificar centros de estudio o investigaci�n cercanos a la comunidad y solicitar apoyo para equipar el laboratorio y la biblioteca.

Organizar visitas guiadas a industrias, laboratorios o lugares en donde se apliquen y estudien procesos qu�micos.

Evitar la memorizaci�n de los conceptos sin razonamiento alguno y favorecer la comprensi�n, la reflexi�n y el an�lisis de los mismos.

Propiciar una actitud reflexiva, responsable y perseverante para superar los posibles problemas de aprendizaje de esta asignatura; buscar el propio desarrollo acad�mico evitando el conformismo y la depresi�n cuando algo se dificulte, y aplicar los conocimientos que ya se tengan para satisfacer necesidades y resolver problemas de la vida diaria.

Aprender c�mo trabajar en equipo para compartir los conocimientos adquiridos y as� enriquecerse, tanto humana como acad�micamente.

Si se llevan a cabo estas sugerencias, m�s las propias aportaciones personales, el aprendizaje de la qu�mica ser� eficaz, muy �til, agradable y hasta divertido.

Todo lo expresado anteriormente ayudar� a incrementar la conciencia y la responsabilidad del uso, manejo y aplicaci�n de los procesos y productos qu�micos. Esto pondr� de manifiesto las ventajas y desventajas de dichos productos y procesos, y se tendr� la posibilidad de elegir, al mejor de ellos, en un determinado momento; se evitar� la contaminaci�n ambiental al proponer soluciones como el composteo y reciclaje de la basura o el uso de jabones y no de detergentes, etc�tera.

De esta manera, la asignatura de Qu�mica contribuir� a la formaci�n integral del individuo y, con ello, al mejoramiento de su nivel de vida.